Семинар для воспитателей : " Использование игр и игровых приемов в период обучения грамоте" .
СЕМИНАР ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ :
« ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР И ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ»
Провела : учитель-логопед :
Синявская Виктория Александровна
2015г.
Обучение грамоте — ответственный период в жизни ребёнка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от нас, нашего терпения, доброжелательности, ласки. Обучение грамоте детей дошкольников обеспечивает возможность на более раннем возрастном этапе сформировать различные учебные умения: умение воспринимать речь окружающих ,говорить перед товарищами, отвечать на вопросы, спрашивать ,пересказывать прочитанное взрослым, рассказывать содержание просмотренных фильмов, детских книг, отдельных иллюстраций, репродукций, картин. Знания и умения, полученные детьми в процессе занятия по обучению грамоте, необходимы для уроков развития речи в школьный период.
Работая с детьми логопатами, приходится постоянно искать новые, более эффективные формы работы. Проверка детей, выпущенных из речевых групп, на протяжении многих лет показала хорошее их общеречевое развитие и успешное обучение в школе. Будучи в речевых группах, дети овладели правильной речью: имеют богатый словарный запас, умеют логически мыслить, правильно строить предложения, рассказывать, объяснять. Хочу поделиться опытом работы по обучению грамоте детей с ОНР.
Игры и игровые приемы :
Познакомив детей со звуком, я даю сразу же его графическое изображение - букву. Дети с большим удовольствием знакомятся с буквами, упражняются в их написании. Знакомство с буквами проводится в игровой форме, поэтому буквы легко запоминаются.
Для того, чтобы лучше запомнить букву используется игра: «На что похожа буква?», которая сопровождается небольшим стихотворением. Данное стихотворение мы с детьми заучиваем.
Например:
Буква У
У- как у зайчонка ушки.
Эти ушки- на макушке.
Буква А
Высока и стройна буква А.
Очень похожа на арку она.
Буква Б
Б- большая бочка с краном.
Пьем из бочки утром рано.
Буква В
На букве В объеду весь свет,
Ведь буква В – велосипед.
Данная игра сопровождается картинками- символами.
Каждому ребенку выдается листок с картинками с изображением различных букв.
Я прошу детей найти и обвести в кружок все буквы ( например М), с которой мы познакомились на данном занятии.
При помощи так называемого светофора и уточки я показываю детям специально подобранные картинки с изучаемым звуком. Детям надо определить , где находится заданный звук : в начале, середине или конце.
Детям нужно отгадать загадки на заданный звук, назвать первый звук в отгадках и разделить слово на слоги.
Например , при знакомстве с буквой В:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? ( Волк)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. ( Воробей)
Чтоб не мерзнуть , пять ребят
В печке вязаной сидят. ( Варежки)
Зверь я горбатый ,
А нравлюсь ребятам. ( Верблюд)
Кругла, как шар,
Красна, как кровь,
Сладка, как мед. ( Вишня)
Без рук, без ног,
А ворота открывает. ( Ветер)
Детям предлагается картинка с изображением символа данного звука. Логопед просит правильно произнести звук, изображая действие предмета или действия на картинке.
Например ,для звука З
Муха звенит : ЗЗЗЗЗЗЗ….
Комар звенит : з’з’з’з’з’з’…
Детям предлагается внимательно послушать логопеда и хлопнуть в ладоши один раз , если услышат изучаемый звук ; два раза, когда дети услышат изучаемый звук в слогах и три раза, когда услышат этот звук в слове.
Например : для звука Н
Из счетных палочек детям предлагается сложить изучаемую букву . Из пластилина- вылепить букву.
На наборное полотно выставляется изображение поезда с вагонами. Изученные буквы помещаются в окошки и детям предлагается прочитать полученные слоги, а в последствии слова с изученными буквами.
Данное упражнение лучше всего проводить , как игру с мячиком. Логопед называет слог и бросает мячик ребенку. Ребенок должен назвать этот слог наоборот.
Например : для звука П
па-ап , по- оп, пу- уп, …
уп-пу, ап- па, оп- по….
Например , договорить БА:
вер…., из…, тру…, гу…., стрель…, борь… .
договорить слог БЫ :
тру…, гу…, клум…, тум…, из… .
БА : - тон, -гаж, - лет
БУ : - кет, - мага, - тылка, - тон.
Детям предлагается назвать предложенную картинку и собрать данное слово из рассыпанных букв.
Дети делятся на команды , и каждой команде предлагается придумать и назвать слово с изучаемым звуком. За правильный ответ команда получает фишку. Выигрывает та команда, у которой фишек. Больше.
Таким образом , данные игры и упражнения позволяют нам не только привлечь внимание детей к данному занятию, но и способствуют более эффективному запоминанию изученных букв и звуков .
Звук, буква.
Игровая ситуация
Стихотворные тексты.
Звук
Буква
А
Плачет Аленка
Укачиваем куклу.
- А! – со мною вместе пойте,
- А! - пошире рот откройте!
- А! – споем мы высоко,
- А! – протянем низко.
- А! – как будто далеко,
- А! – мы слышим - близко.
- А! – шепнем,
- А! – крикнем звонко.
- А! – тихонько,
- А! – так громко.
Все теперь мы будем знать:
Вот как может А звучать!
Вот два столбика наискосок,
Между ними – поясок,
Ты эту букву знаешь, А?
Перед тобою буква А.
* * *
Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает АЛФАВИТ.
У
Воет волк.
Гудит паровоз.
- У, - мы в дудочку дудим,
- У, - как поезд мы гудим.
- У, вперед мы тянем губки,
В узенькую дуем трубку.
Буква У напомнит ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву У похожи!
* * *
У – сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
* * *
Буква У совсем проста:
Тянет ушки из хвоста.
* * *
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто!
И
Поет птичка.
Пищит мышка.
И, - широко мы улыбнемся.
И, - кончик языка опустим,
Им изнутри зубов коснемся
И голос петь свободно пустим.
Буква И - как три иголки.
Три иголки очень тонки.
* * *
Буква И наискосок
Примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула –
К правой ножке пристегнула.
* * *
На калитку посмотри:
Чем она не буква И?
Между двух прямых досок
Одна легла наискосок.
О
У Оли болит зуб.
- О! – мы губки округляем.
- О! – мы плавно напеваем.
- О, - свободно голос льется.
- О, - так звонко раздается.
Буква О - как колесо.
Обруч круглый словно О
О у Олечки в очках,
О у окуня в глазах.
* * *
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
* * *
Посмотри на колесо-
И увидишь букву О.
* * *
В старом дереве дупло
Ну совсем как буква О.
* * *
О ужасно удивилась:
Сушка с маком ей приснилась.
«Как похожа на меня!
Может с нею мы родня?»
Э
Этот звук сказать нетрудно:
Рот открыть немножко нужно,
Кончик языка – внизу.
_ Э услышим гласный звуку.
Буква Э с открытым ртом
И большущим языком.
* * *
Рот разинув до ушей
Буква Э сказала: «ЭЙ»
Ы
Мишка рычит.
Гудит пароход.
Ы – спинку языка – повыше,
Ы – кончик к нижним зубкам ближе.
Ы – между языком и небом ты голос Пропустить попробуй.
Никогда ты не готова
Первой быть вначале слова,
Но в середину слов, в конец
Шмыгнешь быстро! Молодец!
Ы – какая ты толстушка!
Твой животик как подушка!
Чтобы легче было жить, Палочку пришлось добыть!
* * *
А бедняжка буква Ы
Бродит с палочкой, увы.
* * *
Вот топор. Полено рядом.
Получилось то, что надо:
Получилась буква Ы –
Все мы знать ее должны.
М
Мычит теленок.
М – нам губы звук смыкает!
Звуку голос помогает.
Если голос есть – Мычанье,
Если нет – тогда молчанье!
Палочка и палочка,
Между ними – галочка.
И понятно стало всем:
Получилась буква М.
* * *
Взявшись за руки,
Мы встали
И на М похожи стали.
* * *
Вот качели –
Буква М!
Здесь качаться можно всем!
* *
Буква М с двумя горбами,
Как верблюд – смотрите сами!
Н
Нона ноет.
Напряженно, языком
На десну, наверх нажмем.
Н! – Мы звонко произносим.
(Звуку помогает носик!)
Ножка, ножка, поперек
Положили поясок.
* * *
На букве Н
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю
Песенки!
П
Паровоз пускает пар.
- П, п , п! – пускает пар
Полный чая самовар.
- П! – мы губы сложим вместе.
- П! – мы выдохнем порезче!
- П! П! П! – пыхтим мы глухо:
Нету голоса у звука.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
- Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди да подтянись.
* * *
На хоккее, на футболе
Буква П – Ворота в поле.
* * *
Влез на букву озорник:
Он решил, что П – турник.
Т
Стучат колеса поезда.
Стучит молоток.
Языком, передним краем
В верхнюю десну ударим.
- Т! – и выдохнем сильнее,
Чтобы было всем слышнее:
Т – не звонкий, Т – глухой
Т – короткий, Т – взрывной.
Т в антенну превратилась
И на доме очутилась.
* * *
Отвечайте, кто знаток:
Это что за молоток?
* * *
Молоток стучит: «Тук- тук!»
Букве Т я старый друг.
К
Капает дождь.
Спинкой языка попробуй
Стукнуть сильно, быстро в нёбо.
Ну, а кончик языка
Глубже, ниже опускай!
К – короткий, К – взрывной,
К – без голоса – глухой!
На прямую палочку
Слево села галочка.
Там поныне и сидит –
Буквой К на нас глядит.
* * *
Какаду, клюв открывая,
Букву К напоминает.
Б
Бренчит крышка чайника.
Б! – нам губы звук смыкает.
Б, - и голос пробегает.
Голос в горлышке дрожит,
Голос по губам бежит!
* * *
- Б, Б, Б, - ты поиграй-ка
На губах, как на балалайке.
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
* * *
Б – большая бочка с краном,
Пьем из бочки утром рано.
Д
Дятел стучит по дереву.
Вверх, в десну язык ударит, голос звонкий звук украсит.
Буква Д на дом похожа,
Дачку Д напомнит тоже.
Две доски углом сложили,
Снизу доску положили.
На коротких досках дом.
Звуку Д удобно в нем!
* * *
Д – это домик аккуратный,
С высокой крышею двускатной.
Г
Гусь гогочет.
- Га, га, га! – гогочут гуси,
Убегая от бабуси.
Гром гремит, грачи галдят,
Галки громко гомонят.
- Г! – ты спинкой языка
Нёбо посильней толкай!
- Г! – без голоса нельзя
звонкий звук сказать друзья!
- ГА- га – га! – так гусь гогочет.
Букву Г представить хочет.
Шея – палочка прямая
К ней приставлена другая,
Как гусиная головка….
Гусь нам Г представил ловко!
* * *
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.
* * *
Букву на плече носил
На лугу траву косил.
* * *
Букву Г я не боюсь.
Г – не злой, а добрый гусь.
Х
Погреем руки.
Спинку языка попробуй
Приподнять повыше к нёбу.
Кончик языка – пониже,
И легко, легко подышим.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.
Ф
Ежик фыркает.
Ф, - произнесем мы с вами,
Губку прикусив зубами.
Воздух выбежит из щели-
Верно Ф сказать сумели.
Ф, - звучит негромко, глухо,
Нету голоса у звука.
Ф на филина похожа,
Ф фонарь напомнит тоже.
Ф! – надула буква щеки.
Ф! и встала - руки в боки!
Фу! Мы выдохнем невольно –
Чем ты буква недовольна?
Ф фырчит: «какая скука!
Я служу глухому звуку!»
* * *
Федя ходит руки в боки.
Значит выучил уроки.
* * *
Подбоченясь пляшет лихо
Ф – большая щеголиха.
В
Воет вьюга.
Зубками губу прикусим,
Между ними голос пустим…
Словно звук виолончели,
Словно струны вдруг запели…
Так над свежею листвою
Веет ветерок весною!
В – буква очень важная,
Воображала страшная:
Грудь колесом, живот надут –
Как будто нет важнее тут!
* * *
К единице три приставим…
Что за букву мы составим?
* * *
На букве В объеду свет,
Ведь буква В – велосипед.
С
Течет вода из крана.
Накачиваем колеса насосом.
Распластай язык пошире,
Кончик – к нижним зубкам ближе.
По середине языка
Струйку воздуха пусти.
Улыбнись и посвисти,
СС С – произнеси!
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
* * *
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.
* * *
Букву С писать мне просто.
С как серп, кривой и острый.
З
Звенит комарик.
Язычок широкий ниже,
Кончик – к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком
Звонко ззз произнесем.
ЗЗЗ заливисто звенит,
Звонко ззз в словах звучит:
Зайка, зонт, звонок, загадка,
Зал, значок, звезда, зарядка!
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три.
* * *
З – не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, стружка.
* * *
Извиваюсь словно змейка.
Срисовать меня сумей-ка!
* * *
З загнулась как змея,
Но ей не запугать меня.
Ц
Тише, не шумите.
Поет синичка.
Под скорлупкою секрет:
Т – С – Т – С, - разбуди, найдешь ответ.
В скорлупе щелчок,
Треск – родился малышок.
Т – С – Т- С,
Ц - Ц – Ц – Ц.
Вот такая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок – царапка
Как кошачья лапка.
* * *
Буква Ц –внизу крючок,
Точно с краником бачок.
* * *
Что за хвостик на конце –
На конце у буквы Ц?
Этот хвостик не виляет,
Комаров не отгоняет.
Ш
Шипит сердитый гусь.
Шумит ветер.
Лопнуло колесо, выходит воздух.
Пусть не хвастает змея –
Чашечка у нас своя,
Губы трубочкой тяни,
Язычок приподними,
Теплый воздух пропусти,
Зашипи попробуй громко,
Отползай, змея, в сторонку –
Ш –Ш – Ш.
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
* * *
Буква Ш стремя шипами –
Не хватай ее руками.
Ж
Жук жужжит.
Ж как Ш мы произносим,
Только голос в гости просим.
Звонко Ж в словах жужжит,
Ж как жук большой гудит:
Жужелица, жук, жужжанье,
Жар, жемчужина, журчанье.
Посмотри-ка: буква Ж
На жук похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.
* * *
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук:
Ж – ж – ж – ж – ж – ж!
* * *
Ж похожа на жука,
Только не жужжит пока.
Ч
Стрекочет сверчок.
В путь пора нам собираться,
С ветерочком покачаться,
Чуть прислушайся, малыш,
ТЬ – Ш, ТЬ – Ш, ТЬ – Ш,
Ч – Ч – Ч- Ч – Ч.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
* * *
С арифметикой я в мире:
Ч похожа на четыре.
Щ
Кипит яичница.
Чистим щеткой.
Веет свежий ветерок:
Ш- Ч – Ш – Ч – Ш – Ч,
Он в дороге нам помог –
Щ – Щ – Щ.
На расческу Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!
* * *
Щ – играющий щенок.
Кверху лапками он лег.
* * *
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Л
Летит самолет.
Узкий кончик языка
Ветер, в зубы упирается.
По бокам от языка
Воздух пробирается.
Л получится певучий,
Плавный, ласковый и звучный:
Ласка, лама, ландыш, лапа,
Лук, луна, лужайка, лампа.
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
* * *
Л уставилась на цаплю:
«Мы похожи как две капли:
Ноги длинные у цапли,
Как у буквы Л, не так ли.
Р
Заводим мотор.
Тигр рычит.
РРР! – ракета рвется ввысь!
РРР! – рычит сердито рысь.
РРР! – рокочет ровно робот.
РРР сказать и ты попробуй!
РРР! – возьмемся за учебу!
РРР! – язык широкий к нёбу!
Язычком передним краем
Вверх на дёсны нажимаем.
Дунь на кончик языка,
Чтоб сильнее задрожал.
РРРР – раскатистый и громкий,
РРР – рокочущий и звонкий!
Буква Р – на мачте парус,
Вдаль плывет небес касаясь.
* * *
Буква Р – рук в кармане.
Буква Р – подарок маме.
Й
Вот И краткое, взгляни-ка.
Три иголки, сверху нитка.
* * *
Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
Е
На дворе – такая жалость! –
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась.
* * *
Ева гребнем причесалась-
В нем три зубчик а осталось.
* * *
Ежи делали прически
Поломали все расчески.
А ежиха так старалась-
Лишь три зубчик осталось.
Ё
Е и Ё – родные сестры,
Различить сестер не просто.
Но у буквы Ё две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
* * *
Е – как ель с тремя ветвями,
Ё – как ёлочка с шарами.
Ю
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась ..буква Ю.
Я
От яхты якорь – буква Я.
Поднимем якорь – и в моря.
* * *
Я – бродяга с рюкзаком,
Путешествую пешком.
Автор: Синявская Виктория Александровна