Обобщение опыта по теме: «Коррекция дислексии»

ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. ВИДЫ ДИСЛЕКСИИ:  Фонематическая – наиболее распространенная у младших школьников. Она связана с недоразвитием функций фонематической системы.  Семантическая – эта форма дислексии обусловлена невозможностью в процессе чтения воспринимать слова, как часть целого текста.  Аграмматическая-обусловлена недоразвитием грамматического строя речи.  Оптическая-проявляется в трудностях усвоения и в смешениях сходных графически букв и в их взаимных .заменах  Мнестическая-проявляется в трудностях усвоения всех букв, в их недифференцированных заменах.  Тактильная (у слепых детей) Дислексия у детей определяется, как частичное расстройство процесса овладения чтение, обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения. ЧТЕНИЕ – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. В основе этого процесса, как пишет Б.Г. Ананьев, лежат «сложнейшие механизмы взаимодействия анализаторов и временных связей двух сигнальных систем».