Метод пиктограмм в работе с неговорящими детьми.

Хорошо когда ребёнок знает много стихотворений и любит их рассказывать. Ведь стихотворные строки расширяют кругозор, способствуют более быстрому обогащению устной речи, учат восприятию поэзии, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти! Но выучить стихотворение для речевого ребёнка – это большой труд и изначально сложный процесс. Приходится многократно повторять текст, проговаривать сложные слова, следить за правильным произношением звуков. Всё это требует от ребёнка волевых усилий памяти, внимания, мышления. Такая работа отбивает желание ребёнка чему- либо учиться. И тут на помощь может прийти метод пиктограмм. Пиктограммами называются символические изображения, заменяющие слова.Пиктограммы относятся к невербальным средствам общения и могут использоваться в следующих качествах:

– как средство временного общения, когда ребенок пока не говорит, но в перспективе может овладеть звуковой речью. В этом случае задача педагога, использующего метод пиктограммы, - сохранить у ребенка мотивацию и желание общаться;

– как средство постоянного общения для ребенка, неспособного говорить и в будущем;

– как средство, облегчающее развитие общения, речи, когнитивных функций (символизации, формирования элементарных представлений и понятий);

– как подготовительный этап к освоению письма и чтения детьми с проблемами в развитии.

В представленном пособии большое внимание уделяется работе с пиктограммами, изображающими предметы (на голубом фоне) и действия с ними {на красном фоне), которые часто встречаются в окружающем ребенка социальном мире.

Этапы работы по заучиванию стихотворения с помощью пиктограмм:

1. Эмоционально прочитать детям разучиваемое стихотворение.

2. Провести словарную работу по активизации незнакомых слов, беседу по смыслу прочитанного.

3. Построчно привязать каждое слово в стихотворении к зрительному образу, что способствует расширению мыслительных процессов.

4. Эмоциональное, выразительное воспроизведение текста стихотворения по пиктограммам взрослого, а потом ребёнка.

Заучивание стихов с помощью пиктограмм можно проводить и индивидуально и с подгруппами детей. Вначале стихи должны быть простые, не большие четверостишия, лёгкие в произношении, которые постепенно будут усложняться. Они должны отражать словарь изучаемой лексической темы.Овладение приемами работы с пиктограммами сокращает время обучения и одновременно решает коррекционные задачи, направленные на развитие основных психических процессов: ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.