«Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с детским церебральным параличом, страдающих дизартрией»

По данным различных источников за последние несколько лет растет количество детей, родившихся с детским церебральным параличом.

Наиболее распространенным дефектом речи при этом заболевании является дизартрия.

Как отмечается в литературных источниках, у детей с церебральным параличом помимо недоразвития общей и артикуляционной моторики, наблюдаются нарушения мелкой моторики. Мелкая моторика представляет собой развитие мелких мышц, управляющих лицом и руками. Особенности развития мелкой моторики были изучены многими крупнейшими учеными, такими как Р.Е.Левина (1967), Л.О.Бадалян, И.Ю.Левченко, Е.М.Мастюкова, М.В.Ипполитова.

Таким образом, коррекционная работа с детьми с детским церебральным параличом, страдающих дизартрией строится на знании структуры речевого дефекта при различных формах дизартрии, механизмов нарушения общей, мелкой и артикуляционной моторики, учете возрастных и личностных особенностей детей.

В настоящее время система логопедического воздействия при дизартрии носит комплексный характер: артикуляционный массаж и гимнастику, логопедическую ритмику.

В этой работе мы подробнее остановимся на логопедической ритмике. Логоритмика – это своеобразная форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений, путем развития и коррекции неречевых и речевых психических процессов, в конечном итоге адаптация ребенка к условиям внутренней и внешней среды.