«Коррекционная работа на уроках математики в 3-м классе школы для детей с тяжелыми нарушениями речи»

Речевое развитие в значительной степени определяет уровень знаний учащихся. Несоответствие уровня развития речи , которой пользуются учитель и учащиеся на уроке, создает трудности в понимании содержания учебных заданий по различным учебным предметам, в том числе и по математике, выбору необходимых путей их выполнения. В школе-интернате для детей с тяжелыми нарушениями речи эти трудности усугубляются общим недоразвитием речи ( ОНР ) учащихся, в результате которого происходит непонимание смысла учебных заданий и неумение словесно обосновать способы действий с помощью развернутых, грамматически правильно оформленных суждений и умозаключений.