Итоговое занятие по обучению грамоте

Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе

«Потерянный дневник Хрюши»

Цель: обобщение и систематизирование у детей полученных знаний о звуках, слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Закреплять навык чтения слогов и слов;

- Закреплять графический образ букв с целью профилактики оптической дисграфии;

- Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, с использованием звукобуквенной модели, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие, деление на слоги, ударение);

- умения составлять предложения по опорным словам и умения ориентироваться в графических схемах к ним, с использованием правил написания;

Коррекционно-развивающие:

- Совершенствовать фонематический слух: учить выделять первый звук в слове, определять его место в слове (выделение первых звуков в словах;)

- Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы («зашифрованное слово»)

- Развивать мелкую и общую моторику, профилактика зрительной координации

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга;

- воспитывать взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества,

- Формировать навык совместной работы в микрогруппах.

- формировать мотивационную готовность ребенка к школе.

Индивидуальная работа:

- побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Словарная работа:

- закрепить понятия: буква, звук, слог, слово, предложение

Демонстрационный материал: школьный ранец; дневник Хрюши; рулоны-задания – для двух команд (лист А-4);

Раздаточный материал: разноцветные картонные карточки- «камушки» с написанными на них слогами; звуко-буквенные карточки (со «стертыми» буквами); простые карандаши; звуковые пеналы; чистые листки для работы с «зашифрованным словом»; медали для награждения.

ТСО: компьютер, проектор, экран, презентация к занятию, презентация с физминуткой, презентация с гимнастикой для глаз.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности дошкольников:

- методы словесной передачи информации: беседа, пояснение

- методы наглядной передачи информации: наглядный материал, презентации

- методы передачи информации с помощью практической деятельности: практические упражнения

Методы стимулирования и мотивации:

- эмоциональные: поощрения; создание ситуации успеха;

- познавательные: создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений;

- волевые: прогнозирование будущей деятельности;

- социальные: создание ситуации взаимопомощи; заинтересованность в результатах своей работы;

- игровые: игровой персонаж, принятие роли товарища-помощника

Методы контроля и самоконтроля:

- устные: индивидуальные, фронтальные;

- самоконтроль и взаимоконтроль: парный контроль, самоконтроль.

здоровьесберегающая технология (коррекция мелкой моторики рук, координация )

элементы социоигровой технологии.