Балльно-рейтинговая система и преимущества ее использования на ступени основного общего образования

Контроль знаний является одним из основных элементов оценки качества образования. Учителям ежедневно приходится контролировать учебную деятельность своих учеников путем устных опросов во время занятий и путем оценки различных письменных работ.

При этом выставленная преподавателем отметка почти всегда показывает допустимый уровень, что, очевидно, ограничивает ее ценность. Применимая в школах шкала дает возможность учителям, за небольшим исключением (в сильных профильных классах), ставить минимальное количество «двоек».

Таким образом, проблема измерения и оценивания результатов обучения является одной из самых важных в педагогической теории и практике. Её решение необходимо для оценки эффективности педагогических инноваций и технологий. Важно, чтобы оценка была адекватной, справедливой и объективной.

Мы предлагаем новую концепцию и новое философское обоснование шкалы оценки степени обученности личности – балльно-рейтинговая шкала просто инструмент для измерения уровня, достигнутого в той или иной сфере интеллектуальной или практической деятельности, а такие понятия как «двоечник» или «неуспевающий» вообще не имеют права на существование в демократическом обществе.