УЧИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Проблемное обучение как средство активизации мыслительной деятельности старшеклассников в процессе обучения истории и обществознания».

«Любое исследование, любое творчество начинается с постановки проблемы.»

Г. Лейбниц.

В связи с общей стратегией модернизации общего среднего образования и переходом на профильное обучение в старших классах, возникает проблема по организации учебного процесса в соответствии с новыми требованиями по подготовке учащихся.

Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. В окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Поэтому формирование культуры интеллектуальной деятельности учащихся остается одной из основных общеобразовательных и воспитательных задач. Интеллектуальное развитие – важнейшая сторона подготовки подрастающих поколений.

Современный социальный заказ системе образования со стороны семьи, общества, государства включает в себя следующие требования: формировать активную личность, способную перестраиваться в связи с изменениями внешних условий социума, адаптироваться к новым условиям, самообучаться, занимать активную жизненную позицию.

В конкретный момент на фоне развития новых исторических условий в России требуются хорошо образованные люди с широким кругозором, инициативные, умеющие принимать ответственные решения, обладающие способностью к самообразованию. Поэтому задачей любого образовательного учреждения в современное время является развитие личности в интересах ее самой, общества и государства, развитие конкурентоспособной личности.