Методический потенциал урока математики в реализации идей личностно-ориентированного обучения в рамках ФГОС.

В основе ФГОС нового поколения – системно-деятельностный подход и концепция развивающего обучения Это заставляет пересмотреть способы взаимодействия с учеником в познавательном процессе и профессиональные ориентиры для педагогов. Для достижения результатов требуется новый педагогический инструментарий. Значит, в условиях введения ФГОС, педагогам надо не только поменять элементы педагогической системы, но и пересмотреть всю систему своей деятельности, научиться проектировать урок и внеурочную деятельность в логике стандарта. Основным критерием качества современного урока математики должен стать ответ на вопрос «Как учитель на уроке помогает ученику учитьСЯ? (т. е учить себя)» Неоспоримо одно: урок должен быть одушевленным личностью учителя. Это и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС не будут реализованы!