Доклад «Использование разнообразных форм и средств контроля за качеством образования на уроках химии».

Главная задача учителя – добиваться того, чтобы не пропадал у детей интерес к предмету, чтобы предлагаемый материал был доступен по трудности.

В.Д.Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное – создать рассол, тогда какой бы не был огурец, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за его основу?

Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры и игровые моменты на уроке. Игра как один из эффективных форм и средств контроля за качеством знаний.

В своей работе стараюсь использовать как можно больше творческих заданий. Мною разработан целый комплекс дидактических игр, которые я использую на уроках.

Игры и игровые моменты применяются на уроке не только при ознакомлении и закреплении пройденного материала, но и как одна из форм контроля. Скрытый контроль присутствует во всех играх, проводимых как на уроке, так и во внеклассной работе. Являясь наглядным смотром сил, он «маскирует» свою контролирующую сущность.

Результативность опыта выражается в стабильной активности учащихся на уроке, благоприятной творческой атмосфере, царящей в классном коллективе. Отсутствуют проблемы с дисциплиной. Качество знаний, при 100% успеваемости, составляет 50-55%. Повышение мотивации обучения школьников за счет их участия в организации и проведении учебного процесса, способствующего появлению таких качеств знаний, как осознанность, глубина и прочность.