Представление собственного педагогического опыта «Проектно-исследовательская деятельность учащихся как метод развивающего (личностно-ориентированного) обучения»

Проектная и исследовательская деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике: программы школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности; устные экзамены в 9-х и 11-х классах предполагают защиту проекта как один из видов итоговой аттестации. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Полноценная познавательная деятельность школьников выступает главным условием развития у них инициативы, активной жизненной позиции, находчивости и умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке информации. Эти качества личности есть не что иное, как ключевые образовательные компетенции. Они формируются у школьника только при условии систематического включения его в самостоятельную познавательную деятельность, которая в процессе выполнения им особого вида учебных заданий – проектных и исследовательских работ – приобретает характер проблемно-поисковой деятельности.