КЛАСС АНСАМБЛЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Автор-составитель: В.И.Малахов, педагог дополнительного образования МОУ СОШ № 42 г. Мурманска

Рецензенты: А.М.Трудков, кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования МГПУ

Е.Е.Скиридонова, директор

Кольской районной детской школы искусств

1.3. Пояснительная записка.

Воспитательная функция музыкального искусства состоит в извлечении, передаче и освоении подрастающим поколением общественно-сформированного чувственно-эмоционального опыта, который выступает в роли фактора сугубо человеческого развития и как совокупность самых различных отношений, из чего слагаются важнейшие основы поведения человека в обществе. В этом контексте музыкально-воспитательная деятельность – это функциональная динамическая система, обеспечивающая в педагогически целесообразных формах процесс художественно-музыкальной коммуникации, освоение школьниками ценностей мировой музыкальной культуры.

Требования современной личностно-ориентированной педагогики к гуманизации образовательной системы диктуют необходимость, в первую очередь, эстетизации школьной среды, которая предстает как доминирующий фактор гармоничного развития личности ученика. Гуманистическое музыкально-эстетическое воспитание способствует признанию одной из приоритетных ценностей личности обучающегося, гармонизация интересов субъектов музыкально-воспитательного процесса, взаимоотношений и условий их личностного саморазвития.

Класс ансамбля – одна из исполнительских дисциплин в системе музыкально-эстетической работы в условиях общеобразовательной школы. Разнообразие функциональной направленности профессиональной деятельности педагога-музыканта диктует необходимость достижения основной цели настоящего курса – формирование музыкальной культуры обучающихся на основе овладения ими комплексом знаний и умений игры в школьных ансамблях самых различных инструментальных составов.

Реализация данной цели обусловливает следующие задачи курса:

· развитие музыкальных способностей школьников;

· расширение художественно-музыкального кругозора детей;

· развитие у начинающих музыкантов исполнительских умений в области ансамблевого музицирования;

· формирование исполнительского ансамблевого репертуара, имеющего профессионально-педагогическую направленность.

Результатами освоения курса ансамбля должны выступить следующие знания и умения обучающихся:

Знания:

· жанровых и стилистических особенностей различных явлений целостной музыкальной культуры;

· акустических особенностей различных инструментов;

· закономерностей исполнения сольной и сопровождающей партий;

· смысловых нагрузок различных ансамблевых партий (фон, диалог, контраст и др.).

Умения и навыки:

· слушать и понимать художественные намерения солиста;

· находить соответствующую сбалансированную палитру темброво-динамических красок;

· вносить изменения в ансамблевую партию в зависимости от художественно-технических задач и исполнительских ситуаций.