Значение воображения в развитии познавательных способностей дошкольников

Значение воображения в развитии познавательных способностей детей

Воображение представляет собой особую форму отражения, которая заключается в создании новых образов и идей путем переработки имеющихся представлений и понятий.

Часто воображение называют фантазией.

Основная задача воображения – представление ожидаемого результата до его осуществления.

С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий.

Решая любую мыслительную задачу, мы используем некоторую информацию. Так дошкольник, чтобы решить задачу по математике: «На ветке сидело 6 птиц, затем 1 улетела. Сколько птиц осталось сидеть на ветке?», - должен представить себе образ дерева, ветки и птиц.

Или: «Повстречал в лесу Иван-царевич чудище невиданное». В этом случае воображение восполняет недостаток информации и рисует нам мысленный образ. Мышление почти бессильно без активной работы воображения.

Причем, если каждый из нас возьмет бумагу и карандаш и воспроизведет это «чудище невиданное», то одинаковых не будет.

Это общее значение функции воображения и у детей и у взрослых.

Таким образом, значение функции воображения в психическом развитии дошкольника очень велико.

Однако фантазия, как любая форма психического отражения, должна иметь позитивное направление в развитии. Она должна способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не перерастать в пассивную мечтательность, замену реальной жизни грезами.

Для развития воображения можно предложить следующие игры и упражнения, которые активизируют познавательную деятельность, развивают творческое, абстрактное мышление, внимание, память, речь детей:

1. «Использование предметов» (различное использование одного предмета)

2. «Незаконченный рассказ» (начать рассказ и предложить ребенку закончить)

3. «Дорисуй предмет»

4. «Что означает интонация?»

5. «Волшебники» (предложить ребенку стать волшебником и изменить что – либо)

6. «Превращения» (ребенок «превращает» любой предмет во что – то новое)

7. «Натюрморт» (ребенок придумывает и рисует натюрморт)

8. «Рассказ в картинках» (ребенок придумывает рассказ по картинке)

Мы познакомились с самыми общими аспектами развития воображения у детей. Мы увидели, как важна эта функция в развитии мыслительной деятельности у детей, для становления их личности, для формирования жизненного опыта и для общего развития ребенка.

Педагог – психолог ГБДОУ № 45 Чистякова О.Н.