Ваш ребенок познает мир

У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на земле исчезают все новые и новые виды растений и животных; мы физически страдаем от загрязненности воздуха, почвы, воды… Погруженные в повседневные дела и заботы, мы, к сожалению, забываем, что мир живой и неживой природы не вечен, он не может бесконечно сопротивляться пагубному влиянию человека. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе.

Готовя эту статью, я не ставила перед собой задачу экологического воспитания взрослых. А основы такого воспитания должны закладываться еще в младшем дошкольном возрасте. В необходимости интеллектуального и творческого развития ребенка нужно использовать специфические, выработанные человеческой культурой средства, которыми являются условные знаки, схемы, планы и т. д. Они могут использоваться для обобщения полученных знаний, их закрепления, организации пространства детского уголка; на них дети опираются, вспоминая те или иные события и явления. Так, например, условный значок на полке с книгами, игрушками, коробочками с природным материалом покажет, что куда нужно убирать; карточка с изображением капельки напомнит, что и растениям нужна вода. Конечно, малышу не под силу самому придумать таких «помощников». Зато родители всегда помогут ребенку найти соответствующий заместитель.

Давайте подумаем вместе, как родители, самые близкие ребенку люди, могут приобщить его к живой и неживой природе; что доступно малышу в области явлений и объектов нерукотворного мира, какие средства и методы нужно выбирать, чтобы помочь дошкольнику разобраться в таком таинственном, загадочном и в то же время очень привлекательном мире.