Учим детей изображать.

Проблема: Известно, что нет проблемы детей, есть проблемы родителей. И данное положение имеет самое прямое отношение к современному обучению дошкольников изображать, т.е. рисовать, лепить, правильно заниматься аппликацией. Мы часто с вами недооцениваем роль рисования в дошкольном периоде. Нам кажется, что дети не так изображают окружающий мир, что эти забавы, эти «каляки-маляки» сами по себе не несут развивающего эффекта для ребенка. Такой подход к детскому изображению далек от истины. Научить изображать, т.е. первоначально любить что-либо изображать - это значит сделать универсальное полезное дело для своего малыша. Развиваются руки, ребенок учится активно показывать в своих первых детских работах свое отношение к предметам и явлениям. А как точно, во всем многообразии красок он познает окружающий мир. Наконец, рисунок отражает детское настроение. По подбору красок психологи судят о душевном равновесии дошкольника. К примеру, если рисует малыш с преобладанием черной, серой, темно-коричневой красок - значит, отчего-то ему тоскливо, он в разладе с самим собой или близкими. Или наоборот, свою радость дошкольник, как правило, изображает с помощью желтой, оранжевой, красной красок.

Решение проблемы: Она заключается в создании условий для занятий изобразительным творчеством. Уже с 2-х лет у малыша должен быть такой уголок творчества, который помог бы ему как можно раньше взять в руки орудия труда: карандаш и краски. Проводимые исследования показали повальное увлечение семей фломастерами и карандашами. Реже дается пластилин. И совсем нетипичное явление - дошкольник рисует красками в условиях семьи. Фломастеры - это хорошо, но в сочетании с другими изобразительными возможностями.

Что же мы порекомендуем завести в уголке творчества для детей, начиная с 3-4-х лет: