Развитие предложно-падежных конструкций у детей при помощи предлогов

Особую сложность для детей представляет усвоение предложных конструкций. Без знания этих конструкций дети не могут овладеть структурой различных типов предложений и связной речью в целом. У детей имеющих такие речевые нарушения, как тяжелые нарушения речи различного генеза, наблюдается недостаточно полное понимание прочитанного материала, так как для понимания содержания нужны, прежде всего, определенный лексический запас, знание значения слов, а так же понимание связей между словами. Эти сложности вызваны особыми причинами и требуют для своего устранения специальной помощи, а именно необходима целенаправленная, систематическая работа по их преодолению. Специальная работа по формированию предложно-падежных конструкций у детей осуществляется в процессе развития понимания речи, расширения и уточнения словарного запаса, формирования грамматических средств языка, произношения и обучения грамоте, развития связной речи. Огромную роль в развитии предложно-падежных конструкций играет сказка. Мы уже познакомились с некоторыми сказками. Я, уважаемые родители, предлагаю вам очередные две сказки, которые помогут вашему ребёнку усвоить такие маленькие слова - ПО и ПОД.