Главная / По специализации работника / Комплексам «начальная школа - детский сад»

Программа дополнительного образования детей "Клуб интеллект"

Скачать
47.5 КБ, 928842.docx Автор: Володина Татьяна Владимировна, 4 Апр 2015

Пояснительная записка.

Актуальность , педагогическая целесообразность программы.

Развития познавательных способностей у детей школьного возраста продиктовано современной действительностью. Мы живём в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Информационные технологии дают нам новые возможности. Наших сегодняшних воспитанников ждёт интересное будущее. А для того, чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно растущем потоке информации, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать её, применять в освоении нового, находить неординарные решения в различных ситуациях, т.е. научить ребенка думать и размышлять. Для развития навыков эффективного мышления, требуется специально отработанная целенаправленная практика. «Подобно тому, как нужно научиться плавать до того, как начнешь тонуть, - говорил известный психолог Эдуард де Боно, - нужно чаще прибегать к нашему мышлению, развивать навыки нестандартного подхода к решению старых и новых задач».
В соответствии с современными тенденциями развития образования, мы должны выпустить из школы человека любознательного, активного, принимающего живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, обладающего способностью решать интеллектуальные и личностные задачи, а также овладевшего универсальными предпосылками учебной деятельности – умением работать по правилу, по образцу, по инструкции. Роль логики при этом невозможно переоценить. Проанализировав содержание современных обучающих программ начальной школы, мы можем с уверенностью сказать, что логической составляющей в них придаётся важнейшее значение.
Проблема.
Многие думают, что развитое логическое мышление — это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Однако, существуют исследования известных психологов подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны).

Приоритетным направлением в моей работе является развитие и своевременная коррекция развития зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младнешкольного возраста.

Восприятие и пространственное мышление - это те познавательные процессы, которые обеспечивают человеку непосредственный контакт с окружающим миром. Именно на основе перцептивных образов строиться работа более сложных познавательных процессов. Искажение картины мира на уровне восприятия влечет за собой искажение способов и продуктов деятельности памяти, мышления, и воображения.

Поэтому, усилия педагогов в школе по развитию логического мышления, хорошей памяти, способности творческого решения разноплановых задач зачастую оказывается малоэффективными. Происходит это потому, что пытаются лечить следствие, а не первоначальную причину слабой неуспеваемости.

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА - одна из основополагающих психических функций в силу того, что зрение - один из ведущий каналов получения информации о внешнем мире.

Данная психическая функция обеспечивается работой теменно-затылочных зон головного мозга. Поражение этих зон у детей, вызванное различными причинами (особенностями внутриутробного развития , родовыми или послеродовыми черепно-мозговыми травмами, хроническими заболеваниями ребенка), приводит не только к нарушению наглядного отражения мира, но и разрушает основу формирования тех психических процессов, которые строятся на базе наглядно-действенного отражения действительности.

От сформированности зрительного восприятия пространственных отношений зависит и полноценное развитие устной и письменной речи, понимание логико-грамматических конструкций, отражающих реальные отношения между предметами.

Поэтому развитие или компенсация дефектов развития зрительного восприятия представляется весьма важной задачей для полноценного развития ребенка, формирования и осуществления учебной деятельности, успешной адаптации ребенка к окружающей его физической и социальной среде.

Оказывается природа щедро наделила каждого здорового ребенка возможностями развиваться. И каждый здоровый малыш может подняться на самые большие высоты творческой деятельности. Но в жизни мы видим совсем иное: сколько еще слез проливают ребятишки, которым трудно учиться, сколько горьких раздумий достается на долю отца и матери , когда с учебой у детей плохо.

Каждый ребенок имеет при рождении богатейшую волокнистую сеть, соединяющую клетки мозга. Но только тогда, когда запускаются в ход определенные нервные структуры когда начинают функционировать те или иные способности, по « линиям связи» начинают проходить биотоки. И чем моложе ребенок, тем легче происходит образование связей, а с возрастом новым связям образовываться все труднее и труднее. Это явление называется НЕОБРАТИМОЕ УГАСАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ.

Практика показывает, что именно те дети, которые уже до школы, обладали высоким уровнем развития зрительно моторного восприятия и пространственного мышления, впоследствии не испытывают трудностей в учебе.

. Ведь именно в раннем детстве малыш больше всего зависит от мамы и папы, от того, что они предпримут для его развития, какие факторы будут считать важными, а какие второстепенными. Чему родители отдадут предпочтение в обучении: чтению, письму, математике, иностранным языкам т.е. развитию исполнительских способностей или развитию зритель- моторного, слухового и тактильного восприятия и пространственного мышления . А когда эти способности будут развиты, тогда ребенок будет готов развить у себя сам творческие способности в процессе самосовершенствования, саморазвития. Только так формируются и вырастают таланты и тем более гении.

И перед наши государством, школой, воспитателями и родителями вырастает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждого из тех , кто сейчас ходит в детский сад и кто еще должен родиться, вырастить не только сознательным членом общества , не только здоровым и крепким человеком, но и -обязательно!- инициативным, думающим работником, способным на творческий подход к любому делу, за которое он бы не взялся.

Наша обязанность - помочь ребенку встать на этот путь. И если ребенок научился думать до школы именно думать и размышлять, чтение и письмо к нему приходит само собой, как правило у таких детей нет проблем в освоении математике, в дальнейшем он хорошо понимает алгебру видит и чувствует геометрию и черчение, легко постигает азы информатики, хорошо справляется с физикой, а как сказал один ученый «физика- это ЖИЗНЬ».


Автор: Володина Татьяна Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Программа дополнительного образования детей "Клуб интеллект" Володина Татьяна Владимировна 4 Апр 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Стрелковый клуб ТРАДИЦИЯ" Сазонов Александр Викторович 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования. Клуб "МАКРАМЕ" Унковская Елена Вячеславовна 20 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования "Клуб общения" Трясцина Надежда Сергеевна 21 Мар 2015
разное Образовательная программа дополнительного образования детей "Легоконструирование" Кравцова Майя Александровна 10 Ноя 2015
разное Авторская программа дополнительного образования театрально-фольклорной студии " Авторская программа дополнительного образования "Росинки". Развитие творческих способностей детей чере Чиж Оксана владимировна 10 Апр 2015
документ Программа дополнительного образования "Патриотический военно-спортивный клуб "РЫСЬ" Герасименко Сергей Владимирович 16 Окт 2015
документ Программа дополнительного образования детей, компьютерный кружок "ИКТешка" Мозина Евгения Сергеевна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа дополнительного образования детей "Мастерица" Глубокая Галина Николаевна 20 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "МастерОК" Конорева Елена Анатольевна 20 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Планета детства" Мироненко Елена Владимировна 20 Мар 2015
разное Программа дополнительного образования детей "Сувенир" Калуга Елена Николаевна 21 Мар 2015
разное Программа дополнительного образования детей "Сувенир" Калуга Елена Николаевна 21 Мар 2015
разное Образовательная программа дополнительного образования детей "Оригландия" с коррекционно-развивающим уклоном. Швецова Наталия Сергеевна 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Туристская Игротека" Пелевин Алексей Станиславович 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Юный биолог" Кимсас Татьяна Вениаминовна 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Искусство эпистолярия" Куксова Ольга Леонидовна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Здоровячок" Попова Ольга Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "ВИА" Кузиков Владимир Аркадьевич 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Стретчинг" Абрамова Наталья Викторовна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Юнкор" Морозова Галина Николаевна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Автомногоборье" Кассис Светлана Николаевна 21 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "ПАЛИТРА" Гриценко Елена Павловна 21 Мар 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Радуга" Тихонова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Учусь писать правильно" Володина Татьяна Владимировна 1 Апр 2015
документ программа дополнительного образования детей "Кружевные тайны квиллинга" Несмеянова Татьяна Александровна 6 Апр 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Волшебные краски" Францева Светлана Владимировна 1 Апр 2015
презентация, документ ПРОГРАММА дополнительного образования детей "Кройки и шитья" Грамотина Любовь Жоржевна 1 Апр 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Кударинка" Новолодская Ольга Сергеевна 1 Апр 2015
документ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "МУКАСОЛЬКА" БАЦУРА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА 31 Мар 2015
документ "Движение, ритм красота" - программа дополнительного образования детей. Захарова Татьяна Михайловна 1 Апр 2015
документ, таблица Образовательная программа дополнительного образования детей "Легоконструирование" Кравцова Майя Александровна 6 Ноя 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Топотушки" Клинская Мария Александровна 1 Мая 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Детский фитнес" Перелыгина Надежда Александровна 19 Мая 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Бисероплетение" Муратова Елена Александровна 22 Июн 2015
документ Программа дополнительного образования детей "Палитра детства" Прутян Виктория Маисовна 24 Июн 2015
разное Программа дополнительного образования Физкультурно-спортивного направления обучение детей элементам спортивных игр "Баскетбол" Зверева Ульвие Шухратовна 9 Мая 2015
документ Программа дополнительного образования детей кружок "Эрудит" Струкова Анна Ивановна 6 Июл 2015
документ программа дополнительного образования детей "Обереги своими руками" Ванькова Татьяна Арнольдовна 2 Сен 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей "Художественная вышивка" Муратова Елена Александровна 22 Июл 2015