Использование заданий на воображение как метода коррекционной работы работы

Воображение детей с интеллектуальной недостаточностью изучено меньше, чем такие процессы, как восприятие, представления, па­мять, речь, мышление, а ведь оно участвует во всех видах деятельности: игровой, учебной, трудовой. Воображение обеспечивает адекват­ное поведение в той или иной жизненной ситу­ации, а значит, способствует социальной адап­тации, что особенно важно для умственно от­сталых детей, у которых ограничены возмож­ности самостоятельной ориентации. Для того, чтобы ребенку понять предложен­ную ему задачу, ситуацию, он должен прежде всего ее представить, вообразить. Предлагается Вашему вниманию ряд упражнений, игровых заданий, апробирован­ных нами в несколько измененном виде для ра­боты с детьми с интеллектуальной недостаточностью.