Возможности развития самостоятельности подростков в условиях учебно-воспитательного процесса

Таким образом, благоприятным условием формирования самостоятельности является организация педагогического процесса и общения, имеющая личностную направленность, учитывающая особенности подросткового возраста, являющаяся условием развития самостоятельности, как интегрального качества личности, которое начинает развиваться в подростковом возрасте.

Подростковый возраст характеризуется большой потребностью подростка в общении, в ходе которого происходит познание себя, саморазвитие. Стремление подростка пробовать себя в различных социальных ролях, сравнивать себя с другими, способствует поиску себя, проявлению индивидуальности, становлению личности.

Организация педагогического общения, осуществляемая через создание ситуаций, позволяющих учащимся мотивировать свою учебную и внеучебную деятельность, проявлять активность и ответственность, в ходе её выполнения, способствует развитию самостоятельности подростков.

Данная система методов позволяет оказывать эффективное воздействие педагогу на подростков с целью формирования активной жизненной позиции, способности к самоопределению и саморазвитию, личностному и интеллектуальному развитию, позволяет выбирать оптимальные способы установления межличностных отношений в группе сверстников и находить пути бесконфликтного общения.