Таблица учёта сформированности метапредметных и личностных результатов. 2 класс
Таблица учёта сформированности метапредметных и личностных результатов. 2 класс 1полугодие(2015-2016уч. г)
Умения
Ученики
Регулятивные УУД
Определять цель (проблему) и план действий
Действовать по плану, решая проблему
Оценивать результат действия
Определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную проблему:
-Б – с помощью учителя;
-П - самостоятельно
Выдвигать версии:
-Б – высказывать свою версию, предлагать способ её проверки;
-П – осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели
Планировать с помощью учителя учебную деятельность на уроке:
-Б – решение знакомых задач;
-П – решение проблем творческого и поискового характера
Работать по плану, используя необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты):
-Б – по предложенному плану;
-П – по самостоятельно составленному плану
Определять степень успешности выполненной работы:
-Б – сравнивая результат с целью;
-П – исходя из имеющихся критериев, в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки
Авдеев А
П
Б
Б
П
П
Ахмедова Ш
П
Б
Б
П
П
Бронников В
Б
Б
Б
Б
П
Васильев И
Б
Б
Б
Б
Б
Гузова А
Б
Б
Б
Б
Б
Гурдюмова И
Б
Б
Б
Б
Б
Донец Д
Б
Б
Б
Б
Б
Евсиков К
П
П
П
П
П
Кипяткова И
Б
Б
Б
Б
Б
Машина Д
Б
Б
Б
Б
Б
Масальский Н
Б
Б
Б
Б
П
Михайлова Д
П
Б
П
П
П
Нестерова В
Б
Б
Б
Б
Б
Николаев А
Б
Б
Б
Б
Б
Прокушева И
П
Б
П
П
П
Платошина В
П
П
П
П
П
Пушкин А
Б
Б
Б
Б
Б
Саркисян О
Б
Б
Б
Б
П
Семочко Д
П
П
П
П
П
Серов Д
Б
Б
Б
П
П
Соленов Р
Б
Б
Б
Б
Б
Смурыгов Д
Б
Б
Б
Б
Б
Шеповалов А
П
Б
П
П
П
Шералиев А
П
Б
Б
Б
П
ИТОГО
Базовый- 15уч -61%
Базовый -21уч – 87%
Базовый – 18уч – 74%
Базовый – 15 уч-61%
Базовый – 11уч -43%
Повышенной -9 – 39%
Повышенной – 3уч – 13%
Повышенный -6уч – 26%
Повышенный--9уч – 39%
Повышенный – 13уч- 57%
Умения
Ученики
Познавательные УУД
Извлекать информацию
Перерабатывать информацию
Осознавать необходимость новой информации для решения учебной задачи в один шаг:
-Б – понимать, что дополнительная информация нужна;
-П – предполагать, какая именно информация нужна
Отбирать источники информации для решения учебной задачи:
-Б – из предложенных учителем;
-П - самостоятельно
Находить необходимую информацию в учебнике и предложенных слова-рях, энциклопедиях, представленную в виде:
-Б – текста, иллюстраций, элементарных схем и таблиц;
-П – более сложных таблиц, схем, иллюстраций, а так же пользоваться по указанию учителя различной литературой
Наблюдать, обобщать и делать самостоятельные выводы:
-Б – о главных, существенных признаках предметов и явлений;
-П – выделять составные части объектов и понятий
Группировать:
-Б – предметы по нескольким основаниям;
-П – факты и явления, в т.ч. относить объекты к известным понятиям
Авдеев А
П
П
П
П
П
Ахмедова Ш
П
П
П
П
П
Бронников В
П
Б
П
П
П
Васильев И
Б
Б
Б
Б
П
Гузова А
Б
Б
Б
Б
П
Гурдюмова И
Б
Б
П
Б
П
Донец Д
Б
Б
П
Б
П
Евсиков К
П
П
П
П
П
Кипяткова И
П
Б
П
П
П
Машина Д
Б
Б
Б
Б
П
Масальский Н
П
П
П
П
П
Михайлова Д
П
П
П
П
П
Нестерова В
Б
Б
Б
Б
П
Николаев А
Б
Б
Б
Б
П
Прокушева И
П
П
П
П
П
Платошина В
П
П
П
П
П
Пушкин А
П
Б
П
П
П
Саркисян О
П
Б
П
П
П
Семочко Д
П
П
П
П
П
Серов Д
П
П
П
П
П
Соленов Р
Б
Б
Б
Б
П
Смурыгов Д
Б
Б
Б
Б
П
Шеповалов А
П
П
П
П
П
Шералиев А
П
Б
П
П
П
ИТОГО
Базовый-9 уч- 35%
Базовый 14 уч- 57%
Базовый- 7 уч-26%
Базовый 9 уч- 35%
Базовый -0уч
Повышенный -15уч -65%
Повышенный – 10уч- -43%
Повышенный – 17уч-74%
Повышенный -15 уч- 65%
Повышенный 23 уч-100%
Умения
Ученики
Познавательные УУД
Перерабатывать информацию
Представлять информацию
Сравнивать:
-Б – предметы по нескольким основаниям
-П – факты и явления
Находить закономерности:
-Б – по значению двух и более признаков, приводить примеры последовательности действий в быту, в сказках;
-П – определять причины явлений, событий
Определять истинные и ложные высказывания:
-Б – с помощью, подсказкой
-П - самостоятельно
Представлять информацию в форме:
-Б – небольшого текста, ответа на вопросы, результата выполнения заданий (устно и письменно), простого плана повествовательного текста;
-П – текста, простого плана любого текста, таблицы, схемы
Авдеев А
П
Б
П
П
Ахмедова Ш
П
Б
П
П
Бронников В
П
Б
П
П
Гузова А
Б
Б
П
Б
Васильев И
Б
Б
П
Б
Гурдюмова И
П
Б
П
Б
Донец Д
Б
Б
П
Б
Евсиков К
П
П
П
П
Кипяткова И
П
Б
П
Б
Машина Д
Б
Б
П
Б
Масальский Н
П
Б
П
Б
Михайлова Д
П
Б
П
П
Нестерова В
Б
Б
П
Б
Николаев А
Б
Б
П
Б
Прокушева И
П
Б
П
П
Платошина В
П
Б
П
П
Пушкин А
П
Б
П
П
Саркисян О
П
Б
П
П
Семочко Д
П
П
П
П
Серов Д
П
Б
П
П
Соленов Р
Б
Б
П
Б
Смурыгов Д
Б
Б
П
Б
Шеповалов А
П
Б
П
П
Шералиев А
П
Б
П
П
ИТОГО
Базовый-8 уч- 30%
Базовый 22 уч- 92%
Базовый0 уч-0%
Базовый 11уч- 47%
Базовый -0уч
Повышенный -16уч -70%
Повышенный -2уч -8%
Повышенный -23уч -100%
Повышенный -13уч -57%
Умения
Ученики
Коммуникативные УУД
Доносить свою позицию
Понимать других людей
Высказывать свою мысль, мнение в беседе-диалоге, в ходе выполнения задания, в монологе;
-Б – в виде одного предложения или небольшого текста
-П – обосновывать своё мнение, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т.ч. ИКТ)
Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте/высказывании:
-Б – с помощью учителя
-П – самостоятельно, в т.ч. с помощью толкового словаря
Вычитывать информацию, данную в явном виде (устно/письменно):
-Б – с помощью учителя
-П - самостоятельно
Учиться вычитывать информацию, данную в неявном виде:
-Б – с помощью учителя
-П - самостоятельно
Определять главную мысль текста:
-Б – с помощью учителя
-П – самостоятельно, а так же понимать смысл текстов/высказываний в целом
Авдеев А
П
П
П
Б
П
Ахмедова Ш
П
П
П
Б
П
Бронников В
П
П
П
Б
Б
Васильев И
Б
Б
Б
Б
Б
Гузова А
Б
Б
Б
Б
Б
Гурдюмова И
П
П
П
Б
Б
Донец Д
П
П
П
Б
Б
Евсиков К
П
П
П
П
П
Кипяткова И
П
П
П
Б
Б
Машина Д
Б
Б
Б
Б
Б
Масальский Н
П
П
П
Б
Б
Михайлова Д
П
П
П
Б
П
Нестерова В
Б
Б
Б
Б
Б
Николаев А
П
Б
П
Б
Б
Прокушева И
П
П
П
Б
П
Платошина В
П
П
П
Б
П
Пушкин А
П
П
П
Б
Б
Саркисян О
П
П
П
Б
Б
Семочко Д
П
П
П
Б
П
Серов Д
П
П
П
Б
Б
Соленов Р
Б
Б
Б
Б
Б
Смурыгов Д
Б
Б
Б
Б
Б
Шеповалов А
П
П
П
Б
Б
Шералиев А
П
П
П
Б
Б
ИТОГО
Базовый-6уч- 21%
Базовый 7 уч-26%
Базовый- 6 уч-21%
Базовый 23 уч-96%
Базовый -17уч-57%
Повышенный -18уч -79%
Повышенный -17уч -74%
Повышенный -18уч -79%
Повышенный -1уч -4%
Повышенный -7уч -43%
Умения
Ученики
Коммуникативные УУД
Понимать других людей
Сотрудничать с другими людьми
Демонстрировать понимание текста:
-Б – через выразительное чтение, пересказ
-П – посредством творческого пересказа интерпретировать (понимать и оценивать) текст
Вести диалог:
-Б – учиться задавать с помощью учителя вопросы на понимание автору текста или устного высказывания
-П – самостоятельно вести диалог с автором текста или собеседником
Относиться к иной точке зрения:
-Б – замечать различия своей и иной точки зрения
-П – принимать другую, не похожую на свою точку зрения
Работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика):
-Б – учиться выполнять роли
-П – распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения
Предотвращать и преодолевать конфликты:
-Б – совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им
-П – уважительно относиться к позиции другого, идти на взаимные уступки, влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку поведения
Авдеев А
П
Б
П
П
Б
Ахмедова Ш
П
Б
П
П
Б
Бронников В
П
Б
П
П
Б
Васильев И
Б
Б
Б
Б
Б
Гузова А
Б
Б
Б
Б
Б
Гурдюмова И
П
Б
П
П
Б
Донец Д
П
Б
П
П
Б
Евсиков К
П
П
П
П
Б
Кипяткова И
П
Б
П
П
Б
Машина Д
П
Б
Б
Б
Б
Масальский Н
П
Б
Б
П
Б
Михайлова Д
П
Б
П
П
Б
Нестерова В
Б
Б
Б
П
Б
Николаев А
Б
Б
Б
П
Б
Прокушева И
П
Б
П
П
Б
Платошина В
П
Б
П
Автор: Абраменкова Наталья Михайловна