Проектно-исследовательская деятельность по формированию у младших школьников основ здорового образа жизни

Проектно- исследовательская деятельность по формированию у младших школьников основ здорового образа жизни Обучению грамоте, языку и математике в учебном плане начальной школы уделяется должное внимание, а вот как научить детей следить за состоянием своего здоровья, правильно питаться, соблюдать режим дня , вести активный образ жизни, сделать так, чтобы дети были не пассивными слушателями, а активными пропагандистами здорового образа жизни? Данный проект – это первый шаг в этом направлении. Учебный проект «Я здоровье сберегу- сам себе я помогу!» имеет своей задачей формирование здорового образа жизни обучающихся, развитие умений и навыков, необходимых для поддержания своего здоровья. Данный проект дети реализовали в рамках образовательной области «Естествознание» (см. визитная карточка проекта). Основополагающей проблемой данного проекта стал вопрос: как сохранить своё здоровье? Обучающиеся работали в микро группах, каждая из которых исследовала свою проблему. В ходе исследования дети учились самостоятельно организовывать свою деятельность по сбору, анализу, предоставлению информации, добытой из разных источников; развивали такие компетентности, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, как работа с учебной книгой, энциклопедией, в том числе и в электронном варианте, поиск необходимого материала в сети Интернет. Данный проект помог формированию у учащихся таких компетентностей бытовой сферы, как составление режима дня для планирования своего рабочего времени и времени отдыха; развитие умений и навыков личной гигиены, навыков выполнения комплекса утренней гимнастики; формирование умения рационально питаться. В ходе работы над проектом учащиеся развивали и свои коммуникативные навыки- умение проводить опрос, брать интервью, выступать с защитой проекта. Не менее значимым оказалось и развитие технологических умений: умение работать с текстовым редактором, электронными таблицами и диаграммами, умение производить цифровую съёмку, оформлять результаты своей работы в презентации. В целом, работа над проектом велась в течение месяца. Началась она на одном из классных часов: «Ваше здоровье!», где детям было предложено заполнить анкету, содержащую вопросы, диагностирующие выполнение режима и рациона питания, роль физической культуры и спорта в семье. Далее дети в течение недели работали с таблицей «Хронометраж недели ученика», где отражали в соответствии с временем такие режимные моменты как сон, питание, учебные занятия, прогулки, занятия в кружках, просмотр ТВ и игра на компьютере, домашние дела. Эти данные понадобились им, чтобы выявить проблему: значение режима дня для сохранения здоровья, решение которой дети одной из микрогрупп отразили в своём проекте. Непосредственная работа над проектом длилась 2 недели на уроках естествознания и во внеурочное время. Сначала перед детьми в игровой форме была поставлена проблемная ситуация: как сохранить своё здоровье? Нужно было помочь Незнайке разобраться в этой проблеме. Далее дети разделились на группы в соответствии с интересующими их вопросами. Каждая группа получила своё задание исследовать проблему: Для чего нужен режим дня? Как правильно питаться? Зачем нужно делать зарядку? Каждая семья получила буклеты с содержанием проектной деятельности, поэтому в сборе информации, оформлении результатов исследовательской деятельности активное участие принимали и родители. Это уже не первый проект, который мы реализуем вместе с родителями, один из творческих проектов был представлен нами на районном семинаре заместителей директоров осенью 2008г. и носил название «Мир семьи», поэтому надо отдать должное родителям, они стали надежными помощниками и соавторами своим детям. В ходе работы над проектом дети побывали на экскурсии в Работкинской районной больнице и взяли интервью у главного врача Евлампьева Н.А. Вашему вниманию предлагаются презентации детских проектов «В гостях у Пончика и доктора Пилюлькина» и видео фрагмент урока с защитой проекта «В гостях у Знайки» (см. архив; видео на стр. моего мини-сайта). Хотелось бы отметить, что данный вид работы является значимым не только потому, что позволяет учащимся усвоить знания, научиться самостоятельно организовывать свою деятельность, анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий, но и потому, что проблемные вопросы, поднятые в проекте, являются личностно- значимыми для каждого человека.
Автор: Шульпина Ольга Германовна