Проектно-исследовательская работа по теме: « Индивидуально – психологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения (природосообразный подход)." Обобщение опыта.

В данной работе я попыталась обобщить опыт своей работы по применению знаний об индивидуально-психологических особенностях младших школьных как основе дифференцированного обучения (природосообразный подход). В условиях урока индивидуальный подход к учащимся реализуется в «разумной дифференциации учебных заданий, постановке перед учащимися посильных задач». Посильность и лёгкость для меня не тождественные понятия. Посильное задание, по моему мнению, это упражнение, предлагаемое с учётом уровня знаний, умений и навыков отдельных учащихся и предполагающее последовательное усложнение познавательных задач. Описанные подходы к осуществлению дифференцированного обучения подробно раскрыты мною в моей работе, интересны для учителей начальных классов. Большинство рассмотренных приёмов организации дифференцированной работы являются не узко – методическими, а общедидактическими , они могут широко использоваться при обучении разным учебным предметам. Работа по проблеме «Индивидуально – психологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения ( природосообразный подход)» посвящена выявлению эффективности различных способов дифференциации.

Автор: Миргородская Светлана Михайловна