Главная / Начальные классы / Математика

Открытый урок

Такой тип урока проводится при изучении новой темы .В ходе таких уроков для учащихся создаются ситуации успеха, разрыва знаний и открытого незнания, где дети понимают , что знаний не хватает. Самостоятельно( или при помощи учителя) определяют учебную задачу на данный урок, находят способ действия.

Открытый урок по математике. ( Математика 2 кл. М. И. Моро )

2 класс. Устные вычисления. Тип урока - постановка и решение учебной задачи.

Тема: Приемы вычислений для случаев вида 26+7.

Цели:- познакомить уч-ся со случаем сложения двузначного числа и однозначного с переходом через десяток;

-совершенствовать вычислительные навыки;

-развивать умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.

Ход урока.

1.Орг. момент.

2.Самостоятельная работа( ситуация успеха).

Запись на доске: 46+3 36+40

23+7 26+7

-Рассмотрите запись на доске. Как бы вы их назвали?

( числовые выражения)

-Дайте задание.

(найти значения выражения )

-Вычислите и приготовитесь объяснить способ действия. Приступайте к работе. (время)

-Закончили работу. Оцените свою работу над первым столбиком. Проверяем.

Назовите значения выражений 1-го столбика. Ваше мнение?

-Назовите значение 1-го выражения 2-го столбика. Оцените после проверки.

( ситуация разрыва знаний)

Назовите значение 2-го выражения 2-го столбика. Почему не все дети вычислили значение этого выражения ?

(ситуация открытого незнания)

( не рассматривали этот случай сложения)

-Какой это случай сложения? Сравните. Как назвали случай сложения?

( сложение двузначного числа с однозначным с переходом через десяток )

-Какая же учебная задача стоит перед нами?

( сложение двузначного числа с однозначным с переходом через десяток )

3. Нахождение способа действия и его моделирование.

-Послушаем, как рассуждали , вычисляя значение этого выражения.

( верный и неверны , идет запись)

-Кто прав? Почему 7 заменили числами 4и 3? Куда мы должны смотреть, чтобы узнать, какими числами заменять однозначное число?

Этот открытый способ верен только для этого выражения?

(нет, для всех выражений такого вида)

-Значит , мы нашли способ действия для сложения двузначного числа с однозначным с переходом через десяток.

Четко повторим, как будем рассуждать, вычисляя значения таких выражений.

Заменю 7 на 4и3

Удобно к 26 + 4 получится 30 и +3 равно 33

4.Усвоение открытого способа.

-Вычислим значение нескольких выражений у доски с объяснение , а вы в тетради.

38+5 64+9

-Почему 5 заменили на 2и3? Куда смотреть?

( на число в разряде единиц)

5. Физминутка.

Поднимает руки класс-

Это раз.

Повернулась голова-

Это два.

Руки вниз, вперед смотри-

Это три.

Руки в стороны пошире

Развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать-

Это пять.

Всем ребятам тихо сесть-

Это шесть.

6. Работа в парах.

Как работаем в парах? ( Один говорит -другой слушает.)

1. –В учебнике на с. 56 номер 2. На отдельном листочке выпишите числовые выражения : Сложение двузначного числа с однозначным с переходом через десяток.

-Проверяем.

Продолжаем работу в парах .

В тетради спишем и найдем значение выражений, проговаривая способ действия . ( только 4)Оцените работу.

Время.

Слушаем пару.

7. Итог.

-Что мы хотели выяснить на уроке?

Что нам удалось узнать?

Довольны ли вы своей работой?

4 класс. Тип урока- постановка учебной задачи.( Математика 4 кл. М.И.Моро )

Тема: Деление числа на произведение.

Цель: познакомить уч-ся с приемом деления числа на произведение;

-совершенствовать вычислительные навыки;

-развивать умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.

Ход урока.

1.Самостоятельная работа.( ситуация успеха).

На доске 120:6 125:5

900:100 246:2

450:10 488:4

475:1 240:60

-Рассмотрите записи на доске. Как назовете выражения?

-Найдите значения частных, запишите в тетрадь только ответы.

(даётся определенное время)

-Проверяем работу. (Дети называют ответ, учитель записывает на доске.)

-Какими знаниями пользовались при вычислении значение частных?

(табличное деление; деление на 10,100,1; деление суммы на число)

20 , 9, 45,475,25,123,122,(4 ?).

( ситуация разрыва знаний)

- Кто нашел значение последнего выражения? Кто нет?

Почему не все смогли справиться? Какой это случай? ( Помощь детям: -Умеем ли мы делить трехзначное число на круглое?)

(ситуация открытого незнания)

Учебная задача урока - деление трехзначного числа на круглое вида 240:60.

-Послушаем тех, кто вычислил. ( Выслушиваются ответы и фиксируются на доске все варианты. Обсуждается. Приходим к записи: 240:(6*10) )

2. Нахождение способа действия и его моделирование.

-Знаете ли вы свойство деление числа на произведение?

-Изучим это свойство.

Работа в парах.

На доске:12: (3*2)

-Посоветуйтесь в парах и постарайтесь вычислить значение этого выражения по- разному , несколькими способами.

( Дается время)

-Выслушиваем пару ( учитель записывает на доске).

12: (3*2)= 12:6=2

12: (3*2)=12:3:2=2

12:(3*2)=12:2:3=2

-Что мы увидели? ( Ответы совпали, значит существует 3 способа деления числа на произведение . )

3.Работа по учебнику. С 19

-Откроем учебник и прочитаем , сравним, все ли способы нашли.

4.Физминутка.

5.Усвоение открытого способа.

-Вернёмся к нашему частному : 240:60, как удобно найти значение?

( 240: (6*10)= 240:10:6=4)

-Какое свойство поможет нам решить учебную задачу?

- Запишем его в общем виде: а: (в : с)= а: в : с

а: (в : с)= а: с : в

-Закрепим это свойство, вычислим удобным способом №83

( 1-ый столбик прокомментировать)

Самостоятельно по вариантам .

1-ая строка -первый вариант; 2-ая строка – второй вариант.

-Проверяем. Какой способ удобен и почему?

6. Итог.

-Что мы хотели выяснить на уроке?

Что нам удалось узнать?

Довольны ли вы своей работой?


Автор: Редько Марина Альбертовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Открытый урок Корыстина Любовь Семёновна 30 Мар 2015
разное Открытый урок Корыстина Любовь Семёновна 30 Мар 2015
разное Открытый урок Корыстина Любовь Семёновна 30 Мар 2015
разное Открытый урок Корыстина Любовь Семёновна 30 Мар 2015
разное открытый урок Кубанцева Татьяна Алексеевна 31 Мар 2015
разное Открытый урок Редько Марина Альбертовна 31 Мар 2015
разное открытый урок шевчук наталья ивановна 21 Мар 2015
разное открытый урок шевчук наталья ивановна 21 Мар 2015
разное Открытый урок чтения буква Б SinitsynaN 30 Мар 2015
разное Открытый урок чтения буква Б SinitsynaN 30 Мар 2015
разное открытый урок по математике Рузиля Хабировна Миннегалиева 31 Мар 2015
разное открытый урок Мишанина Ирина Геннадьевна 7 Апр 2015
видео Открытый урок Проценко Елена Николаевна 1 Апр 2015
разное открытый урок Кусманова Регина Юрьевна 1 Апр 2015
разное открытый урок по математике Симонова Галина Алексеевна 14 Апр 2015
видео открытый урок - Реклама Поломошнова Наталья Александровна 10 Мая 2015
видео открытый урок Балакина Галина Ивановна 29 Мая 2015
разное открытый урок по валянию бровкина татьяна валентиновна 6 Июн 2015
видео Дракоша. открытый урок. Цыганкова Светлана Евгеньевна 19 Июл 2015
разное открытый урок к аттестации Блохина Наталья Юрьевна 14 Ноя 2015
разное Открытый урок Жуковец Лариса Михайловна 7 Дек 2015
Открытый урок по теме Ахмедханова Елена Алексеевна 31 Мар 2017
документ открытый урок АФК Доруга Дмитрий Сергеевич 20 Мар 2015
документ Открытый урок Мишина Татьяна Васильевна 20 Мар 2015
разное Открытый урок по природоведению в 5 классе. Щердакова Надежда Александровна 20 Мар 2015
документ Открытый урок Филатова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
разное Открытый урок, посвященный Дню семьи Нагабетова Ирина Павловна 20 Мар 2015
презентация, документ Открытый урок Архипова Людмила Николаевна 20 Мар 2015
документ Открытый урок Монгуш Чингиз Тановович 20 Мар 2015
документ Открытый урок Козлова Татьяна Викторовна1961 20 Мар 2015
документ открытый урок обществознание. Посадова Людмила Анатольевна 20 Мар 2015
документ Открытый урок-мероприятие Плешакова Анна Викторовна 20 Мар 2015
документ Открытый урок-мероприятие Плешакова Анна Викторовна 20 Мар 2015
документ Открытый урок Мингалева Светлана Петровна 20 Мар 2015
документ Открытый урок Черкашина Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ открытый урок Вертякова Елена Кимовна 20 Мар 2015
презентация, документ открытый урок Фадеева Елена Алексеевна 20 Мар 2015
документ Открытый урок Коптелова Татьяна Борисовна 20 Мар 2015
разное Открытый урок - Италия пономарева ольга николаевна 20 Мар 2015
разное рецензия на открытый урок Пушкарёв Игорь Александрович 20 Мар 2015