Открытое учебное занятие по математике в разновозрастной группе . 2 «а» , 4 «а» классы.

Открытое учебное занятие по математике

в разновозрастной группе .

2 «а» , 4 «а» классы.

Учитель: Зверева Елена Валентиновна

Тема :

2 «а» класс : «Закрепление пройденного материала».

4 «а» класс : «Деление на числа, оканчивающихся нулями».

Цели :

Образовательные:

Закрепление знаний по теме «Умножение»;

Знакомство с письменным делением на числа, оканчивающихся нулями;

Совершенствование вычислительных навыков.

Развивающие :

Развитие логического мышления;

Развитие умения работать в паре, группе разновозрастного состава;

Развитие у учащихся коммуникативных умений; развитие навыков самоконтроля, взаимоконтроля; самостоятельности;

Развитие внимания, памяти, кругозора.

Воспитательные:

Формировать умение помогать друг другу;

Активизация познавательной деятельности учащихся;

Воспитание любви к изучаемому предмету.

Тип занятия : комбинированный.

Межпредметные связи: окружающий мир.

Оборудование: портрет Иоганна Кеплера, макеты звёзд, карточки с дополнительными заданиями.

План занятия

Этап занятия

Время

Деятельность педагога

Деятельность, совместная работа учащихся

2 «а» класс 4 «а» класс

1.Организационный момент.

1

Проверяет готовность к занятию.

Эмоциональный настрой.

(Приложение 1)

Слушают, готовятся.

2.Устный счёт.

7

Объясняет задание (приложение 2), организует работу.

Разновозрастной диалог.

Составляют цепочку из Выполняют задание

ответов. Находят имя

«Звёздный путь» астронома.

Взаимопроверка.

3. Сообщение темы урока, постановка учебной цели.

1

Сссссссс Задаёт вопросы, ставит учебную задачу. (приложение 3)

()

Отвечают на вопросы учителя.

4. Объяснение нового материала

5. Закрепление изученного материала.

6.Динамическая пауза

7. Самостоятельная работа.

8. Итог урока. Рефлексия.

9. Домашнее задание.

5

10

2

7

1

1

Даёт задание 2 классу.

Объясняет новый материал 4 классу.

Проверяет работу 2 кл.. Объясняет задачу 2 классу. Даёт задание 4 классу.

Организует отдых, который расслабляет, укрепляет вселяет уверенность в себе.

(приложение 4)

Направляю работу учащихся. Проверяю правильность выполнения.

Помогает сделать вывод.

(приложение 6)

Даю задание на дом.

Самостоятельно а) Слушают, записывают.

выполняют задание б) Объясняет пример ассистент.

на карточке.

а) Читают, разбирают Самостоятельно решают №111

решают задачу№1 № 112

№ 2

Выполняют задание учителя.

Сравнивают выражение Решение задачи № 115

№ 4

*Дополнительная задача

на карточке.

( Приложение 5)

Организую работу: «Оцени себя» 2 класс, «Оцени друга». Большая звезда- хорошая работа, средняя звезда- .., маленькая –работал плохо.

С. 43 №3,6 с.23 №116,114

Приложение1

Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята ! Начинаем урок математики. У нас сегодня гости

Какое у вас сегодня настроение ? Покажите карточку.

Давайте настроимся на урок. Вдох, руки вверх. Выдох.

Приложение 2

Сообщение темы урока, постановка учебной цели.

Сегодня на уроке мы закрепим знание по теме «Умножение» с ребятами 2 класса.

Познакомимся с письменным делением на числа, оканчивающихся нулями.

Нам придётся правильно и быстро считать, сравнивать, решать задачи, выдвигать гипотезы и проверять их, помогать друг другу.

Кроме этого урок позволит нам заглянуть в астрономию и расширить знания о планетах.

Приложение 3

Устный счёт.

а) Ребятам 4 класса нужно расшифровать фамилию астронома, который первый открыл движение планет вокруг солнца. Для этого устно решите примеры и соотнесите число с буквой.

Е 500*60:100 Р 140:70*2000

Л 4000*3:100 П 270-50+1009

К 935-720+42

257, 300, 1229, 120, 300, 4000

…. …. …. …. …. …..

б) А ребята 2 класса проложат «звёздный путь».

6*4 2*2 5*3 10*2 9*3

Решите пример и найди верный ответ.

24, 4, 15, 20, 27

-Какие бывают звёзды?

-Какая самая близкая к нам звезда?

Проверка работы 4 класса.

Сравните записи и оцените себя. Какое слово получилось?

Кеплер

На доске появляется портрет Иоганна Кеплера.

Рассказ.

Иоганн Кеплер – немецкий астроном, сделавший свои открытия в начале XVII века. Точные математические расчеты позволили ему установить связь между периодами вращения планет .Он открыл, что планеты действительно вращаются вокруг Солнца, но не по кругу, а по эллиптическим орбитам. У

Установил, что скорость движения планет меняется в зависимости их удаления от Солнца. О достижениях этого ученого вы подробнее узнаете в старших классах на уроках астрономии. А наши точные расчеты и исследования тоже приведут к открытиям.

Приложение 4

. Динамическая пауза

Игра «Дотянись до звезды» расслабляет и дает набраться оптимизма, укрепляет уверенность детей в том, что они способны достичь цели.

У. Встаньте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха.

Представьте себе, что над вами ночное небо, усыпанное звездами. Посмотрите на какую-нибудь звезду, которая ассоциируется с мечтой – желанием что-то иметь или кем-то стать. (15с)

Теперь откройте глаза и протяните руки к небу, чтобы дотянуться до своей звезды. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно сможете достать рукой свою звезду. Снимите ее с неба и бережно положите перед собой в красивую просторную корзину.

Опустите руки и закройте глаза. Выберите прямо у себя над головой другую сверкающую звездочку, которая напоминает вам о другой вашей мечте. (10с)

Теперь откройте глаза, потянитесь обеими руками как можно выше и достаньте до неба. Сорвите эту звездочку с неба и положите в корзину к первой звезде.

Сорвите еще несколько звездочек. Дышите так: глубокий вдох, когда тянетесь за звездой, и выдох, когда достаете ее и кладете в корзину.

Приложение 5

Задача.

Скорость движения Земли и Марса 54 км/с.С какой скоростью движется Земля?

Можете решить задачу? (нет)

-Почему? (мало данных)

Найди подсказку сам:

*Если Земля в 2 раза больше Марса.

*Скорость движения Марса 30 км/с

*Если Марс имеет 2 спутника.

Приложение 6

Подведение итогов:

Что делали на уроке?

Какие знания и умения помогли нам?

Без сомненья, умноженье

Предпочтительней сложенья,

Потому что умноженье

Упрощает вычисленья.

Ну, а действие деленья

Вызывает удивленье, вызывает уваженье:

Проверяет умноженье!

Встаньте, пожалуйста, те, кто сегодня на уроке почувствовал себя ученым, добившимся успеха.

Оцените себя . Возьми большую звезду, если хорошо работал, среднюю, если допускал ошибки, был невнимателен, а маленькую возьмёт тот, кто плохо работал, но мог бы работать лучше.

Какое у вас настроение?

Ребята, спасибо вам за работу. Без помощи и поддержки друг друга мы не смогли бы достичь цели. Молодцы!

Автор: Зверева Елена Валентиновна