Открытое занятие по курсу «Я учусь учиться» в 4 классе

МБОУ «Новотаволжанская СОШ имени Героя Советского Союза И.П. Серикова Шебекинского района Белгородской области»

Открытое занятие по курсу «Я учусь учиться» в 4 классе

21 марта 2013 года

Учитель начальных классов Сухоиванова О.В.

Учитель информатики Афанасова Л.В.

Тема занятия

Ввод и сохранение на компьютере звуковой, фото и видеоинформации с использованием различных технических устройств

Тип занятия

Открытие «нового» знания

Форма занятия

Практикум

Цель занятия

Создание условий для организации деятельности обучающихся по ознакомлению с вводом и сохранением на компьютере звуковой, фото и видеоинформации с использованием различных технических устройств

Задачи занятия

Предметные: содействовать овладению приёмами работы с фото и видеоизображениями, звуковой информацией, записью и сохранением звука; закрепить первоначальные теоретические и практические навыки работы по обработке звука и цифрового фото; продолжить развитие практических навыков работы с компьютером; показать возможность применения изучаемого материала в практической жизни.

Метапредметные:

регулятивные – формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, формулирование проблемы, создание способов

решения проблем творческого и поискового характера

коммуникативные – формировать умение принимать участие в работе парами и группами, договариваться и приходить к общему решению.

Личностные: содействовать формированию представления о причинах успеха в учебе, выработке внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к занятиям по овладению информационно-коммуникативными технологиям, интереса к предметно-исследовательской деятельности, по созданию проектов.

Оборудование и программное обеспечение

Компьютеры, мультимедийный проектор, цифровой фотоаппарат, сотовый телефон, интерактивная доска, раздаточный материал, презентация к занятию

План-конспект занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы работы

Формируемые УУД

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. С какой целью вы пришли на занятие? - Желаю вам подняться на ступеньку выше в своих знаниях. (слайд 1)

- Поприветствуйте наших гостей. Улыбнитесь им. Теперь друг другу. Молодцы. (Слайд 2)

- Где проходит наше занятие?

- Давайте вспомним правила поведения в компьютерном классе. Поработайте в парах. Кто напомнит правила общения в парах?

- Начинаем работу (хлопок учителя). Сигнализируйте готовность

- Проверим себя. Расшифруйте первый знак, второй, третий, четвёртый. Оцените свою работу.

Почему мы должны выполнять эти правила?

Отвечают на вопрос: научиться учиться

Проверяют свою готовность к занятию, настраиваются на рабочий лад.

-

В компьютерном классе

Проговаривают правила:

1. При разговоре смотри на собеседника.

2. Тихо говори в паре.

3. Называй товарища по имени.

4. Внимательно слушай ответ товарища.

5. Дополняй, оценивай.

Вспоминают правила. Сигнализируют о выполнении задании поднятыми руками вверх ладошками прижатыми друг к другу

Каждая пара отчитывается о количестве вспомненных правил.

- Для своей безопасности

Фронтальная

Работа в парах.

Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя.

Регулятивные: самоконтроль.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Постановка темы и цели урока. Актуализация знаний

Кто из вас умеет фотографировать?

Ребята , представьте, что летом вы поедете отдыхать на море, сделаете там много снимков. Что нужно сделать, чтобы ваши одноклассники смогли увидеть то, что вы засняли на отдыхе? Обсудите эту проблему в группах, но прежде давайте напомним правила работы в группах.

Разбейтесь на группы по цвету бейджиков.

Сигнал-хлопок.

Ребята, оцените свои умения сохранять фото, звук, видеоинформацию на компьютере?

Как вы думаете, какова цель занятия?

Это и будет целью нашего занятия.

- Цель нашего сегодняшнего занятия: Научиться вводить и сохранять фото, звуковую, видеоинформацию на компьютере (слайд 10)

Прочитайте тему занятия по зрительным меткам

Отвечают на вопрос.

Один ученик проговаривает.

1. Работай сообща.

2. Выслушивай не перебивая.

3. Уважай различные мнения.

4. Избегай прямых указаний и назидательности.

Обсуждают проблему

Сигнализируют о готовности

Отчёты групп (каждая группа предлагает свой способ представления информации. )

Сигнализируют

Самостоятельно формулируют познавательную цель занятия.

Читают проговаривают.

Работа в группах

Фронтальная

Коммуникативные: умение выражать мысли.

Регулятивные: планирование, целеполагание

Изучение нового материала

Чтобы сохранить информацию на компьютере нужно выбрать место для хранения. Что это может быть?

Мы умеем их создавать?

Сядьте за компьютеры и создайте папку на диске D под именем «Альбом»

Сигнализируйте о создании папки.

Начнём с сохранения фотоинформации

-Какие технические устройства, помогут нам в этом?

Разбейтесь на группы и создайте алгоритм сохранения фото на компьютере Расположите команды в нужном порядке

1.Сфотографировать

6.Вставить в папку на компьютере

2.Подсоединить фотоаппарат к компьютеру с помощью USB шнура

3.Открыть папку с фотографиями

4.Выделить фотографии

5.Копировать

Всем командам даётся одинаковое задание

Ш Практическая работа

IVФизкультминутка

Как вы считаете, что нам сейчас нужно сделать?

Проведём физкультминутку в парах

Упражнения «Молоток», Пильщики», Насос», «Зеркало».

Практическая работа

Продолжим нашу работу.

Кто умеет записывать звук?

Как быть, если мы что-то не знаем, не умеем?

В этом нам поможет Людмила Владимировна

- Как вы думаете, какие технические устройства нужны для записи звука на ПК?

- Правильно, нам потребуются микрофон для записи и наушники для прослушивания звукового файла.

- Для записи звука на ПК используется программа «Звукозапись». Покажу ее возможности.

- Выполним продемонстрированные действия на компьютере

А что вы сказать о записи видео?

Попробуйте дома записать видео, сохранить его на компьютере и принести на флешке на следующее занятие

VI. Закрепление материала и определение уровня освоения темы

- Разобьемся на группы по цветовому признаку. Каждой группе нужно сформулировать по одному из алгоритмов: копирование фото, запись звука, копирование видео с помощью набора карточек. Из предложенного набора команд выберите только те, которые нужны вам для составления вашего алгоритма (набор карточек размером А4 с командами под цвет группы). Расположите их в нужном порядке.

ОТКРЫТЬ

СОХРАНИТЬ

ВЫДЕЛИТЬ

КОПИРОВАТЬ

ВСТАВИТЬ

ЗАПИСАТЬ

ПРОСЛУШАТЬ

СОХРАНИТЬ

- А какой алгоритм нужно составить вашей группе, вы узнаете из задания: составить из предложенных букв название алгоритма.

- Вспомним правила работы в группах (слайд 14)

- Начнем работу в группах по составлению алгоритма.

(слайд 15)

- Завершили работу по составлению алгоритма.

Проверка выполнения задания по составлению алгоритма (слайд 16)

Копирование

ОТКРЫТЬ

ВЫДЕЛИТЬ

КОПИРОВАТЬ

СОХРАНИТЬ

ВСТАВИТЬ

Запись

ОТКРЫТЬ

ЗАПИСАТЬ

СОХРАНИТЬ

ПРОСЛУШАТЬ

- Как вы думаете, почему на слайде все два алгоритма?

Работают в группах. Составляют алгоритмы

По желанию один обучающийся из группы выходит к доске и с помощью магнитов крепит на доску созданий алгоритм. Сообщает о выполненном задании.

На слайде отображаются правильные алгоритмы, обучающиеся сравнивают, делаю выводы.

Фронтальная

Работа в группах

Фронтальная

Познавательные: логические умозаключения, моделирование, контроль и оценка результатов.

Коммуникативные: взаимодействие и сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: самоконтроль и взаимоконтроль

VII. Рефлексия деятельности

- Какую цель мы ставили?

Обучающимся предлагается ответить по цепочке на вопросы. Вопросы высвечиваются на интерактивной доске. Обучающиеся выбирают любой вопрос и отвечают на него. Выбранный вопрос исчезает с доски.

- Закончите фразу: (слайд 17)

- Сегодня на занятии я узнал …

- Я сегодня учился слушать…

-Мне было интересно…

-Я доволен…

-Мы сегодня учились…

- Полученные знания можно применить …

-Я хочу похвалить…

-Мы учились…

-Своему товарищу я могу рассказать…

-Мы вспомнили…

Смотрят на зрительные метки и отвечают на вопрос

Выбирают вопрос по желанию. Отвечают по цепочке.

Один обучающийся работает с интерактивной доской, убирает вопросы, которые уже были выбраны.

Фронтальная

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний, умение делать выводы, рефлексия способов и условий действий.

Коммуникационные: формулирование собственного мнения.

Регулятивные: дополнение высказываний, саморегуляция, рефлексия

VIII. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности

- У Вас на столе лежат звёздочки трёх цветов. Каждый из вас должен мысленно ответить на вопрос «Был ли процесс обучения сегодня на занятии эффективным», выбрать соответствующую звездочку и прикрепить ее на доску. (слайд 18)

- Выберите красную звёздочку, если у вас всё получилось.

Синюю - было интересно, но не всё получилось. Жёлтую - было трудно, но интересно

Спасибо за занятие. Нам с вами было приятно работать (слайд 19)

Выбирают звёздочку и прикрепляют на доску

Индивидуальная

Коммуникационные: формулирование собственного мнения

Регулятивные: оценка

Папки

Да

Показывают карточки определённого цвета.(зелёный цвет-задание выполнено, красный-нет)

Фотоаппарат, USB шнур

Создают группы

Выполняют задание

Сигнализируют о выполнении

Отчитываются о выполнении

Выполняют действия

Сигнализируют о выполнении

Отдохнуть

Выполняют упражнения

Нужно обратиться к учебнику, к словарю, Интернету, спросить у учителя.

Микрофон, наушники

Его алгоритм такой же , как и при сохранении фото

Работают в группах. Составляют алгоритмы

По желанию один обучающийся из группы выходит к доске и с помощью магнитов крепит на доску созданный алгоритм. Сообщает о выполненном задании.

На слайде отображаются правильные алгоритмы, обучающиеся сравнивают, делаю выводы.

Работа в группах

Работа в парах

Коммуникативные: умение выражать мысли

Коммуникативные: умение слушать и слышать, видеть друг друга

Регулятивные: саморегуляция

Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя, умение строить речевые высказывания, умение структурировать знания.

Коммуникативные: самоконтроль.

Регулятивные: умение слушать в соответствии с целевой установкой, планировать свои действия, уточнение и дополнение высказываний

Познавательные: выделение существенной информации из слов учителя, умение строить речевые высказывания, умение структурировать знания.

Коммуникативные: самоконтроль.

Автор: Сухоиванова Оксана Вячеславовна