Главная / Начальные классы / Математика

Математики.3 класс.Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.

Урок мМатематики. 3 класс. Дата: 14.05.2012г.

Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.

Цели:

1) познакомить учащихся с приёмом деления многозначных чисел на однозначное число путём разложения делимого на разрядные слагаемые, составить алгоритм выполнения данного способа деления, применять алгоритм при решении примеров и задач; закреплять умение решать текстовые задачи с использованием новых знаний и преобразовывать их в зависимости от конкретных условий;

2) создавать условия для самостоятельной организации собственной учебной деятельности , для овладения общеучебными универсальными действиями;

3)Развивать умение думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, обобщать;

4)Осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях

5) воспитывать интерес к математике.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Вид урока: урок-исследование.

Методы обучения: словесный; наглядный практический; проблемный;игровой.

Ход урока.

1Организационный момент.

Психологический настрой детей на урок. «Все в твоих руках

Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладони бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая ?» » А сам думает: «Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая- выпущу.» Мудрец посмотрел на него, подумал и сказал : «Все в твоих руках».

-В наших руках наша работа на уроке, наше внимание, старание.

-Сегодня мы продолжим исследовать и постигать тайны науки математики, такой сложной, но ужасно интересной

- Каким Вы хотите видеть наш урок? А Вы поможете мне его провести?

-Ну, что ж ,КОЛЛЕГИ, в добрый путь! Я жду от вас красивых мыслей!

2.Введение в тему.

-Сегодня на уроке нам предстоит совершить открытие , выдвинуть гипотезу и постараться найти правильное решение. -Посмотрите на доску.

967-335 468-256 967-339 463-256 967-385 438-256

-Что можете сказать про эту запись?

- Разделите эти выражения на группы. Объясните свой выбор.

1группа 2 группа

967-335 468-256

967-339 463-256

967-385 438-256

-Найдите значение выражений.

1вариант находит значение выражений второй группы,

2 вариант находит значение выражений первой группы.

Взаимопроверка

Математический диктант.

-Поставьте значок на квадратике с правильным ответом, а букву этого квадратика выпишите.

  • 90 разделить на 3
  • Делимое 100, делитель 2. Чему равно значение частного?
  • Раздели 48 десятков на 6
  • Во сколько раз число 240 больше числа 4?
  • Число 80 уменьши в 2 раза
  • Какое число надо умножить на 2, чтобы получилось 140?
  • -Какое слово получилось? (Вперёд)

    3. Введение в тему.

    -Вперёд, друзья! Посмотрите на доску.

    1 ряд 2 ряд 3 ряд

    36:4 45:9 49:7

    63:9 24:3 18:9

    42:7 84:4 27:3

    39:3 12:3 86:2

    -Что можете сказать об этих частных?

    -Сравните частные. Что в них одинакового? Что разного? (в отдельную группу выделяют внетабличные случаи деления)

    Озвучивание своих наблюдений и выводов.

    -Сделайте вывод: 1-ая группа – табличное деление,

    2-ая группа - внетабличное деление.

    4. Формулирование темы и цели урока.

    -Сформулируйте тему нашего урока.

    Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число.

    - Как мы будем строить свою работу?

    - Итак, сегодня мы рассмотрим один из способов внетабличного деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Разработаем алгоритм деления таких чисел на однозначное число. Будем пользоваться разработанным алгоритмом.

    5.Организация самостоятельной исследовательской деятельности.

    84:2=(80+4):2=80:2+4:2=40+2=42 – дети комментируют вслух приём деления многозначного числа на однозначное

    -Внимательно рассмотрите и объясните приём деления.

    6.Выведение алгоритма.

    -Делимое заменяем суммой разрядных слагаемых,

    -каждое слагаемое делим по отдельности,

    -результаты складываем.

    7 Первичное закрепление.

    -Найдите значение частного :

    69:3 Дети вслух комментируют прием деления.

    Теперь попробуйте самостоятельно:

    55:5 93:3 82:2

    Три человека работают у доски. Сверка с доской. ( аплодисменты – правильному решению)

    ВЫВОД: Получилось, потому что знаем алгоритм.

    8 Физкультминутка. Движения в соответствии с текстом.

    Мы, ребята, потрудились,

    На уроке мы учились.

    Не пора ли нам размяться

    И немного посмеяться?

    Превратимся в зайчиков!

    Приседайте, мальчики.

    Приседайте, девочки,

    Девочки - припевочки.

    Потрясем теперь руками:

    Наши пальчики устали.

    И наклоны нам полезны –

    Физкультуре будем верны.

    Мы немножко отдохнули,

    Очень глубоко вздохнули,

    Косточки свои размяли

    И учиться снова стали.

    9.Работа по учебнику.

    1) Стр.78 № 1.- выполнить с комментированием вслух.

    2)Стр. 78 № 2- решение задачи.

    -Прочитайте задачу. К какому типу она относится? Как мы записываем задачи такого типа?

    Задачи такого типа удобнее записывать в таблице.

    Норма за 1 час

    Количество часов

    Количество деталей

    ? 1) (:) на ? больше

    6 ч

    96 д.

    ? 2) (:) 3)(-)

    4 ч

    96 д.

    - Что обозначает число 96? ( Число деталей)

    -6? (Часы работы на старом станке)

    -4? (Часы работы на новом станке)

    - Что надо узнать в задаче? ( На сколько деталей больше он стал изготавливать за час?)

    - Мы можем сразу ответить на этот вопрос? ( Нет.)

    -Почему? ( Сначала мы должны узнать сколько деталей мастер делал за 1 час на старом станке, сколько на новом .)

    -Мы можем это узнать? (Да)

    -Каким действием? ( Делением)

    -Какой это способ деления? (Деление многозначного числа на однозначное. Деление по разрядам. Деление двузначного числа на однозначное.)

    -Как узнать, на сколько одно число больше другого? ( Надо из большего вычесть меньшее. )

    -Составьте алгоритм решения, запишите решение.

    Разный уровень.

    -Попробуйте записать решение задачи сложным выражением.

    (96:4)-(96:6)=8 (д.)

    10.Фиксирование внимания на использовании выведенного алгоритма в новых условиях.

    -Обратимся ещё раз к 1-ому действию задачи – какой там способ деления?

    - Какой алгоритм деления вы использовали? (перечисляют)

    -Посмотрите 2-ое действие. Какой там способ деления?

    11Самостоятельная работа.

    Стр.78 №5 – 1, 2 столбики выполняются самостоятельно с последующей самопроверкой. ( Лист контроля – на доске.)

    12. Итог урока.Сегодня мы:

  • Разобрали один из способов внетабличного деления.
  • Составили алгоритм внетабличного деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное.
  • Пользовались данным алгоритмом при решении примеров и задач.
  • 13. Домашнее задание. Стр. 78 № 5 (3, 4столбики)

    14 Рефлексия.

    На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец- это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, закрасив пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала - не красьте.

    Итак : большой палец - для меня тема была важной и интересной - красным цветом.

    Указательный - узнал много нового – желтым.

    Средний – мне было трудно – зеленым

    Безымянный – мне было комфортно – оранжевым.

    Мизинец – для меня было недостаточно информации - синим.

    Поднимите и покажите свои ладошки на листочках.

    Очень приятно, что на уроке вам было комфортно, что тема урока была для вас важной и интересной, что на уроке вы узнали много нового. Спасибо. Я получила искреннее удовольствие от работы с вами.


    Автор: Капырина Алена Анатольевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Математики.3 класс.Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Капырина Алена Анатольевна 5 Мая 2015
    документ Урок математики. 3 класс. Тема: Внетабличные случаи деления двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число. Капырина Алена Анатольевна 5 Мая 2015
    разное урок математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число" Беседина Елена Владимировна 21 Мар 2015
    разное урок математики в 5 классе коррекционной школы VIII вида по теме "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число" Беседина Елена Владимировна 21 Мар 2015
    документ Алгоритмы устных способов деления двузначных и трёхзначных чисел Ларикова Ирина Дмитриевна 30 Мар 2015
    презентация Интегрированный урок 1-3 класс математики «Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное» и «Случаи вычитания 13- Исалиева Толганай Александровна 20 Ноя 2015
    документ Урок математики по теме: Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное число" Епищева Марина Николаевна 30 Мар 2015
    документ урок математики в 3 классе по теме:"Устные приемы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначные" Городничева Нина Ивановна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 3 классе по теме "Деление и умножение двузначных чисел на однозначное" Деревянченко Наталья Александровна 31 Мар 2015
    документ УРОК МАТЕМАТИКИ УМК «ШКОЛА РОССИИ» Т е м а: ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ДЕЛЕНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО Бастрыгина Виктория Игоревна 9 Фев 2016
    разное Закрепление письменных приемов деления многозначных чисел на однозначное число Криковцова Наталья Владимировна 26 Окт 2015
    документ Конспект урока математики «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число. Закрепление». 3 класс Панарина Олеся Сергеевна 14 Ноя 2015
    разное Конспект урока по математике в 3 классе на тему : «Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления» Дворецкая Алина Вячеславовна 31 Мар 2015
    разное Конспект урока математики по теме: "Решение примеров на умножение и деление с проверкой (трёхзначных и четырёхзначных на однозначное число)" в 6 классе коррекционной школы VIII вида Герасимова Светлана Александровна 20 Ноя 2015
    документ Обобщающий урок по теме «Лес». Закрепление вычислительных навыков умножения и деления трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. Сурина Ольга Павловна 21 Мар 2015
    документ Конспект урока по математике "Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число" Никитина Маргарита Петровна 30 Мар 2015
    разное Математика 4 класс УМК "Школа России" Тема: "Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число." Тихонова Ольга Александровна 31 Мар 2015
    презентация, документ Математика. 4 класс.Прием письменного деления многозначных чисел на однозначное число. Бандурка Александра Васильевна 20 Янв 2016
    документ Конспект урока математики в 6 классе на тему: «Письменное умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки». Кувшинова Елена Анатольевна 20 Ноя 2015
    документ Умножение на 3 и соответствующие случаи деления на 3. Ирина Петровна Новикова 27 Окт 2015
    документ Урок математики в 5 классе «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число. Путешествие по сказкам.» Борисенко Виолетта Николаевна 20 Мар 2015
    документ Урок математики «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число» для 5 класса специальной (коррекционной) школы. Борисенко Виолетта Николаевна 21 Мар 2015
    документ Устное умножение и деление многозначных чисел на однозначное число. Мажейка Елена Казисовна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 3 классе по теме: "Умножение шести и на шесть, соответствующие случаи деления" Карпова Ольга Евгеньевна 19 Окт 2015
    документ Урок математики в 3 классе "Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления" Курицына Нина Николаевна 21 Авг 2015
    документ Урок математики в 3 кл. по теме "Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления" Кутугина Наталья Николаевна 19 Мар 2016
    документ открытый урок по математике в 3 классе"Табличные случаи умножения и деления чисел" Проценко Галина Александровна 30 Мар 2015
    документ Урок математики "Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное число". Кузнецова Ирина Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Урок математики в 4 классе по теме «Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначное» Давлатова Альфия Магафуровна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока математики в 7 классе коррекционной школы VIII вида. Тема: "Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число". Труфакина Светлана Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Математика Открытый урок в 1 классе Тема: « Прибавить, и вычесть число 3 . Соответствующие случаи состава чисел.» Карибова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
    разное Урок математики в 3 классе по теме: "Умножение и деление круглого числа на однозначное число" Миронова Елена Викторовна 27 Мая 2015
    разное Конспект урока по математике в 3 классе «Деление круглых чисел, сводящихся к делению на однозначное число» Бельских Татьяна Николаевна 4 Ноя 2015
    разное Открытый урок математики в 6 классе "Письменное деление четырёхзначных чисел на однозначное число" Кудрявцева Елена Васильевна 20 Мар 2015
    документ Урок математики в 5-м классе "Умножение трехзначных чисел на однозначное число" Вишняков Олег Евгеньевич 21 Мар 2015
    документ Конспект урока математики в 6 классе "Умножение трехзначных чисел на однозначное число". Филиппова Наталья Анатольевна 2 Мар 2016
    документ Конспект урока математики "Умножение многозначных чисел на однозначное число. Умножение вида 1750 x2." Аюпова Светлана Петровна 4 Апр 2015
    документ 3 класс. Математика. Таблица умножения шести, и на 6 и соответствующие случаи деления. Шейбель Мирослава Степановна 4 Ноя 2015
    документ Урок математики в 3 классе по теме: «Повторение по теме «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное». Дьякова Ирина Евгеньевна 16 Апр 2015
    документ Урок по математике :«Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд в пределах 1000». Бокова Надежда Леонидовна 20 Мар 2015