интегрированное обучение в сельской школе

Тема: «Программа формирования математических знаний у детей с проблемами интеллектуального развития в условиях интегрированного обучения.»

Обоснование актуальности темы:

Главным ценностным ориентиром деятельности сельского учителя становится ребенок. Создание условий для самоопределения и самореализации его личности, независимо от его интеллектуального развития ученика, является первостепенной задачей интегрированного обучения в сельской школе. Уклад жизни сельской семьи, культурно-бытовые условия на селе, низкий уровень образования родителей учащихся школы – все это воздействует на становление и развитие личности ребенка на селе. Поэтому, на сегодняшний день учителю сельской школы необходимо искать резервы для развития в учебном процессе, использовать новые технологии для достижения положительных результатов.

В современных условиях сельской школы обостряются противоречия:

-между необходимостью повышать развитие учащихся и одновременным обучением школьников с разными обучаемостью и воспитуемостью;

-между имеющимися отдельными программами( 7-го вида, 8-го вида, общеобразовательной) и недостаточностью методических подходов в условиях интегрированного обучения.

Перед педагогом стоит сложная задача: обучение учащихся по трем программам(норма, 7 вид, 8 вид) .Используя право на интеграцию, мною разработана программа по математике для учащихся 3-4 классов и методические рекомендации к ней.