Дидактическая игра как одно из средств познавательной деятельности на уроках математики в начальных классах

Одна из центральных задач начальной школы – подготовить детей к обучению в средних и старших классах, к усвоению математики.

Важной стороной такой подготовки выступает формирование познавательных способностей, совершенствование интеллектуальных умений. Общеизвестно, что результатами обучения математики является не только знания, но и возможности для развития мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения, речи детей. Кроме того математика играет особую роль в гумманизации образования, т.е. в его ориентации на воспитание и развитие личности, включающее умственное, нравственное, эстетическое и физическое воспитание и развитие.

Известно, что организованная учебная деятельность учащихся носит однообразный характер, который является воспроизводящим. Большая часть времени на уроке затрачивается на выполнение тренировочных упражнений, отсутствует ориентация на развитие познавательных процессов.

В связи с этим проблема изысканий, методических путей активизации познавательной деятельности на уроке математики в начальной школе является по сей день актуальной.