Дидактический материал, используемый в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при знакомстве с буквами и звуками родного языка. Часть 1.

Предлагаемый дидактический материал, направленный на знакомство детей с буквами и звуками родного языка, был апробирован автором, учителем начальных классов (логопедом) Нефёдовой А.А. в течение многолетней коррекционно-логопедической работы в МКСКОУ СКОШИ V вида.

Очень важной задачей при обучении детей чтению является формирование стабильного зрительного образа буквы. Данный материал способствует формированию образа буквы на полианализаторной основе.

Применяемые приёмы запоминания способствуют развитию воображения ребенка, наблюдательности, умения видеть в простых предметах нужный, «спрятанный».

С помощью таблицы, напоминающей компьютерную клавиатуру, можно печатать буквы, слоги, слова, предложения, делать фонетический разбор слова.

Иллюстративный материал выполнен Гусевой М.Г. в соответствии с рекомендациями Нефёдовой А.А.

Предлагаемый дидактический материал, направленный на знакомство детей с буквами и звуками родного языка, был апробирован автором, учителем начальных классов (логопедом) Нефёдовой А.А. в течение многолетней коррекционно-логопедической работы в МКСКОУ СКОШИ V вида.

Очень важной задачей при обучении детей чтению является формирование стабильного зрительного образа буквы. Данный материал способствует формированию образа буквы на полианализаторной основе.

Применяемые приёмы запоминания способствуют развитию воображения ребенка, наблюдательности, умения видеть в простых предметах нужный, «спрятанный».

С помощью таблицы, напоминающей компьютерную клавиатуру, можно печатать буквы, слоги, слова, предложения, делать фонетический разбор слова.

Иллюстративный материал выполнен Гусевой М.Г. в соответствии с рекомендациями Нефёдовой А.А.