Формирование способности воображения на материале ситуации парадокса, материале пословиц, русских народных сказок»

В начальной школе именно воображение становится той базой, на основе которой в начальном школьном возрасте возможно развитие теоретического мышления.

Развитие воображения, как и любой другой способности, конечно же, не является результатом естественного созревания и зависит от того, в какие отношения/взаимодействия и в какой функции включает ребенка детско-взрослое сообщество, какие виды деятельности (и с какой степенью свободы) для него становятся доступными и поощряемыми. Это означает, что не у каждого ребенка с возрастом происходит развитие способности воображения, совершенно не обязательно у всех первоклассников или даже четвероклассников воображение есть, только в силу того, что они пришли учиться в школу и их признали готовыми к обучению.