Паспорт Педагогического проекта "Ай лады - лады - лады" Как научить ребенка чистить зубы

Паспорт педагогического проекта
Тема:»Ай лады- лады-лады не боимся мы воды».
Тип проекта: информационно – исследовательский.
«Самое лучшее открытие для ребёнка то, что он делает сам»
Продолжительность: краткосрочный.
По количеству участников: коллективный.
По характеру контактов: внутри одной возрастной группы.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.
Наличие межпредметных связей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие, речевое развитие.
Актуальность:
Основа здорового образа жизни –это приобретение детьми культурно- гигиенических навыков: ухода за своим телом, культура еды, бережное отношение к личным вещам и другим предметам. Для того чтобы ребёнок легче усвоил культурно гигиенические навыки, желательно сопровождать их песенками, потешками, стихотворениями. Художественная литература помогает устанавливать эмоциональный контакт общения взрослого с ребёнком. Небольшие по объёму рассказы, сказки, потешки, прибаутки, песенки нужно использовать при одевании, кормлении укладывании спать, в процессе игровой деятельности. Фольклорные произведения легко обыгрывать.

Цель: формирование начальных форм здорового образа жизни у детей раннего возраста посредством использования потешек, прибауток, сказок, рассказов, песенок стихотворений.
Задачи:
Создать условия для формирования культурно –гигиенических навыков у детей раннего возраста.
Создать психологический комфорт в группе.
Активизировать словарь детей по теме.
Знакомить с фольклором.
Развивать наблюдательность.
Методы проекта:
Словестные: потешки, стихи.
Иллюстративные: использование дидактических пособий.
Практические: НОД «Купание куклы»
Трудовые: трудовые поручения убираем игрушки
Наглядные: наблюдение за мытьём игрушек.
Проектная идея: привитие детям К.Г.Н.

Метод трёх вопросов
Что знаем? Что хотим узнать? Где и как найти ответы на вопросы?
Знаем что нужно умываться. Для чего нужно умываться. У воспитателя. У родителей. Из потешек.
Задачи по работе с родителями:
Предложить родителям читать детям потешки.
Планируемый результат:
Рассказывать короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождать действия текстом, отвечать на вопросы. Узнать процессы умывания, одевания на картинках правильно называть эти процессы, переживать положительные чувства в связи с выполнением гигиенических процедур. Оказывать помощь друг другу, проявлять самостоятельность в умывании, одевании кормлении. Рассматривать в зеркало свою чистое лицо. Играть в сюжетно- отобразительные игры.

Предполагаемый результат:
Дети раннего возраста научились самостоятельно умываться и вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место. Выполнять поручения из 2-3действий. С радостью и удовольствием рассматривали своё чистое лицо в зеркале.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослым и сверстниками, радость от прослушивания художественных произведений, желания проговаривать слова потешек с воспитателем, выполнять действия в соответствии с текстом.
Формы работы с детьми Формы работы с родителями
Разучивание потешек
Чтение худ. лит-ры.
НОД «купание куклы Кати»
Рассматривание иллюстраций: умывание, купание, одевание.
Исследовательская деятельность: опыты с водой( тёплая, холодная, чистая, грязная)
Подвижная игра» Пузырь» Оформление папки- передвижки:»Формирование у детей К.Г.Н.»
Папка –передвижка «Как научить ребёнка чистить зубы»

Системная «паутинка» проекта

Познавательное развитие Опыт с водой.Игры с водой
Речевое развитие Разучивание потешек –ай лады- лады не боимся мы воды. Водичка- водичка.
Социально –коммуникативное развитие»
Режимный процесс( обучение умыванию»
Художественно эстетическое развитие Пение-«ладушки»
Физическое развитие Подвижная игра «пузырь» пальчиковые игры «сорока-сорока»

Третий этап заключительный:
1 Оформление папки передвижки: Формирование у детей К.Г.Н.
2Презентация: Фото отчёт.