Паспорт Педагогического проекта "Моя любимая игрушка"

Паспорт педагогического проекта.

Тема: Моя любимая игрушка.

Вид проекта: познавательно- практический.

Продолжительность: один месяц

Участники: дети воспитатели, родители.

Наличие межпредметных связей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие .

Материальные ресурсы: игрушки.

Проект в одной возрастной группе.

Актуальность проекта:

Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребёнка действовать с игрушками.

Г.А.Урунтаева.

Игрушка - неизменный спутник ребёнка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребёнка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, памяти, воображения, мышления, речи ребенка.

Одна из проблем детства состоит в том, что у детей мало опыта игры с игрушками, а у взрослых в неразборчивости их выбора. Многочисленные исследования психологов говорят о том, что « игрушка всегда была действенным средством развития психики и широко использовалась в народной педагогике для социального воспитания и приобщения ребенка к жизни взрослых». С этой целью и был разработан проект «Моя любимая игрушка».

Цель проекта:

· Формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: познавательной, игровой, продуктивной.

· Овладение детьми игровых действий, отражающие известные им жизненные ситуации.

· Формирование бережного отношения к игрушкам, взаимодействие с ними.

· Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений детей и взрослых, уметь играть вместе.

Задачи:

· Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

· Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывать индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

· Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

Методы проекта:

· Игровые.

· Словесные.

· Практические.

· Наглядные.

Проектная идея:

Научить детей играть, создавая игровые ситуации для познания ребенком окружающего мира.

Метод трех вопросов.

Что знаем?

Что хотим узнать?

Где и как найти ответы на вопросы?

Знаем, что в группе есть игрушки.

Как играть с игрушками .

У воспитателя.

У родителей.

Из потешек

Задачи по работе с родителями:

· Принести фотографии детей с любимой игрушкой.

· Заполнение анкет.

Планируемый результат проекта:

· Научить детей бережно относится к игрушкам.

· Пополнить представления детей о различных игрушках.

· Заинтересовать детей в самостоятельном выборе игрушек для игры.

· Научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог.

· Активизировать речь детей.

· Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

Предполагаемый результат:

· Научить бережно относится к игрушкам.

· Уметь играть дружно, развивать общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми.

· Активизировать словарь детей: любимая игрушка, играть вместе, делиться игрушками.

Формы работы с детьми

Формы работы с родителями

1. Рассматриваем иллюстрации «игрушки».

2. Наблюдение: как сложить матрешку.

3. Разрезные картинки «игрушки».

4. Рассматривание книги «Игрушки» А. Барто

5. Д/И «Найди и покажи игрушку на карточке».

6. Д/И «Найди пару и назови её».

7. Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

8. Чтение потешек. Активизировать словарь детей.

Рассматривание игрушки (частей тела у куклы, зайки и т. д., вопрос вос-ля ответы детей

9. Слушание детских песенок.

10. Выполнение простейших танцевальных движений.

Различать по звучанию барабан и погремушку.

11. Пальчиковая гимнастика «Сорока – сорока»

12. Подвижная игра «Пузырь»

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

1. Консультации: «Какие игрушки нужны детям в раннем возрасте и что они развивают»

2. Консультация «Игрушки- вкладыши что это?»

3. Папка передвижка: «Какие способности развивают у ребёнка собирание мозаики».

4. Папка передвижка «Какие игрушки способствуют физическому развитию ребёнка».

5. Беседы: «для чего нужны сюжетные игры?»

Системная «паутинка» проекта.

Познавательное развитие

13. Рассматриваем иллюстрации «игрушки».

14. Наблюдение: как сложить матрешку.

15. Разрезные картинки «игрушки».

16. Рассматривание книги «Игрушки» А. Барто

Речевое развитие

17. Д/И «Найди и покажи игрушку на карточке».

18. Д/И «Найди пару и назови её».

Социально – коммуникативное развитие

1. Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

2. Чтение потешек. Активизировать словарь детей.

3. Рассматривание игрушки (частей тела у куклы, зайки и т. д., вопрос вос-ля ответы детей)

Художественно эстетическое развитие

19. Слушание детских песенок.

20. Выполнение простейших танцевальных движений.

21. Различать по звучанию барабан и погремушку.

Физическое развитие

22. Пальчиковая гимнастика «Сорока – сорока»

23. Подвижная игра «Пузырь»

24. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Третий этап. Заключительный.

1. Оформление папки передвижки: «Какие способности развивают у ребёнка собирание мозаики».

2. Оформление папки передвижки «Какие игрушки способствуют физическому развитию ребёнка».

3. Оформление фото отчета по проекту.

4. Презентация «Моя любимая игрушка»

Автор: Яковлева Валентина Николаевна