Программа «РТВ» для старшего дошкольного возраста художественно – творческой деятельности дошкольников в изостудии «Оста куллар»
Утверждаю
заведующая МБДОУ № 62 «Тирэк»
________________Р.З.Калимуллина
приказ № 24 от 29 августа 2012
Программа «РТВ» для старшего дошкольного возраста
художественно – творческой деятельности дошкольников в изостудии «Оста куллар»
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №62 «Тирэк»
Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
2012-2013 учебный год
2012г.
Разработчик программы
Хамитова Лилия Албертовна
Исполнители
Пояснительная записка
Изостудия – это особая среда, способствующая развитию эмоционально – чувственного мира ребенка, где он ощущает себя защищенным и свободным в своих суждениях. Достижению психологического здоровья дошкольников способствуют игры: психокоррекционные, арт – терапевтические, психотерапевтические и развивающие. Микроклимат изостудии формирует у детей коммуникативные способности; развивает художественный вкус, эстетическую восприимчивость.
По мнению А.В.Запорожца, изобразительная деятельность, подобно игре, позволяет более глубоко осмыслить интересующиеся ребенка сюжеты. Однако наиболее важно то, что по мере овладения изобразительной деятельностью у ребенка создается внутренний идеальный план, который в раннем возрасте отсутствует. В дошкольном возрасте внутренний план действий еще не полностью сформирован, он нуждается в материальных опорах, и рисунок – одна из таких опор.
По мнению Л.С.Выготского, мы должны рассматривать рисунок с психологической точки зрения, как своеобразную детскую речь и предварительную стадию письменной речи.
Как утверждает В. Оклендер, «рисование- это мощное средство самовыражения, которое помогает осуществить самоидентификацию и обеспечивает путь для проявления чувств». Цель наших занятий –помочь ребенку начать осознавать себя и свое существование в окружающем мире.
Творчество и эстетическое наслаждение являются фундаментальными чертами человеческой жизни. И у человека, поглощенного в творческую активность, мозг действует гораздо более интенсивнее, чем во время своей обычной деятельности. Только в изобразительной деятельности и на её основе могут развиваться постепенно осознанное художественное и эстетическое чувство, художественный и эстетический вкус и другие черты.
Занятия в изостудии способствуют развитию чувственного аппарата маленького ребенка. Ведь дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования работы органов чувств, накопления информации о качественном многообразии окружающего мира.
Цель программы
Помочь ребенку обрести личностную свободу и научить владеть языком искусства как средством чувственной и духовной ориентации в окружающем мире природы и человека
Задачи программы
1.Создать благоприятные условия для развития эстетического, эмоционального положительного восприятия искусства
2. Развитие чувственности, воображения, ассоциативного мышления и творческой деятельности
3.Формировать эстетическое отношение к действительности
Формы педагогической деятельности
-Индивидуальная
-Фронтальная
-Коллективное творчество
-Элементы проектного обучения
Типы занятий
-Занятия по сообщению детям новых знаний и ознакомлению их с новыми способами изображения;
-Занятия по упражнению детей в применении знаний и способов действия, направленные на репродуктивный способ познания и формирование обобщенных, гибких, вариативных знаний и умений;
-Занятия творческие, на которых дети включаются в поисковую деятельность, свободны и самостоятельны в разработке и реализации замыслов
Принципы построения занятий
-Доступности изучаемого материала
-Эмоционально - насыщенная тематика занятий
-Привлекательность и занимательность содержания занятия
-Вариативно - дифференцированное содержание занятий
-Опора на развитие самостоятельности мышления, индивидуального творчества
-Раскрепощенная атмосфера, доброжелательность между членами детского коллектива и взрослыми
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам «Изобразительное искусство», «Познавательное развитие» и интеграции разных видов художественно - эстетической деятельности дошкольников.
Создание педагогических условий
1.Построение развивающей предметно – пространственной среды
2.Обеспечение разнообразия материала для изобразительной деятельности
3.Высокий уровень психологической, художественной подготовки педагога
4.Закрепление изобразительных умений и навыков, развитие творческих способностей в организованной, совместно с воспитателем и в самостоятельной детской деятельности
Направления работы
-Развитие воображения через нетрадиционные приемы и техники ТРИЗ
-Знакомство с различными техниками, приемами, методами изображения предметов
-Рисование предметное, сюжетное, декоративное, по замыслу
-Знакомство с изобразительным искусством
Ожидаемый результат
Результатом освоения программы является:
-
В результате освоения программы повышается уровень общей осведомленности и познавательной активности, расширяются творческие возможности дошкольников, формируется потребность к саморазвитию, тяга к искусству, истории, людям
Программа по изобразительной деятельности для младшего и среднего возраста базируется на следующих программах:
-С.К.Кожохина «Путешествие в мир искусства»
-Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста» (нетрадиционные техники, сценарий занятий, планирование)
-И.А.Лыкова «Цветные ладошки»
-Т.Н.Ветрова «ТРИЗ в изодеятельности»
-А.А.Фатеева «Рисуем без кисточки»
Развитие изобразительной деятельности строиться на позициях воспитания личностного отношения ребенка к своей деятельности и к деятельности сверстников
Организация занятий
Младшая группа 10 минут по подгруппам, 1 раз в неделю
Средняя группа 15 минут по подгруппам, 1 раз в неделю
Формы контроля
Открытоая ОД в конце года, участие на мероприятиях с выставками
Материально – технические условия реализации программы
Материально – техническая база для групповых занятий должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам. НОД проводятся в хорошо освещенном и проветриваемом в изостудии.
Необходимым для проведения ОД является:
-
Автор: Хамитова Лилия Альбертовна