конспект непосредственно образовательной деятельности с учётом здоровьесберегающих технологий "Зимние забавы"

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по изобразительной деятельности в подготовительной группе

Тема: «Зимние забавы»

Составитель: воспитатель Чердынцева С.Н.

Задачи. Создать условия для экспериментирования с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки) и материалами (цветной песок, манка).

Обучающие:

1.Учить детей создавать изображение коллективно, рисовать ёлку, обращая внимание на форму, цвет, как средства выразительности, составлять аппликационное изображение ёлки из готовых форм (треугольников) с частичным наложением элементов друг на друга.

3.Учить создавать выразительный образ снеговика, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей; закреплять навыки вырезания кругов из квадрата путём сложения фигуры пополам и закругления парных уголков, декоративно оформлять созданный образ (шапочки, шарфики).

Развивающие:

4.Развивать чувство прекрасного, на основе художественных и музыкальных произведений, умение работать разным материалом и использовать различные приёмы рисования, развивать наглядно-образное мышление, воображение, развивать чувство формы, цвета, ритма.

Воспитывающие:

5.Воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность в работе, желание завершать начатое до конца, умение радоваться результатам своей работы и работ своих товарищей, любовь к родной природе.

Образовательные области:

- художественное творчество (доминирующая)

- познание,

- коммуникация,

-социализация,

- чтение художественной литературы,

- здоровье,

- музыка.

Виды деятельности:

- продуктивный,

- чтение художественной литературы,

- коммуникативный,

- познавательно-исследовательский,

- игровой,

- двигательная.

Создание условий с учётом здоровьезберегающих технологий:

- занятие длится 30 минут,

- свет падает с левой стороны,

- столы и стулья соответствуют возрастным особенностям детей,

- учебная доска находятся на расстоянии 2м., на уровне глаз,

- во время занятия педагог следит за осанкой детей,

- развитие мелкой моторики рук,

- пальчиковая гимнастика (развития общей и мелкой моторики, речи детей)

- м/п игра (координация речи с движением, профилактика укрепления глазных мышц).

Форма работы: подгрупповая.

Предварительная работа: беседы о хвойных деревьях; зрительное обследование ёлок разной высоты: строение, особенности внешнего вида (ствол, ветки, вечнозелёные иголки); чтение стихов, загадок; геометрическая мозаика "Сложи ёлочку". Изготовление ёлок способом оригами и "обрывания". Лепка снеговиков из пластилина, из снега на прогулке, экспериментирование с бумагой разной фактуры и плотности; рассматривание шапочек и шарфиков, узоров на них. Беседа о зимних забавах, играх, спортивных занятиях, о том, что спорт и свежий воздух, прогулки в лесной зоне благоприятно влияют укреплению здоровья людей.

Материал: бумага тонированного цвета, квадраты белого цвета, гуашь разных цветов, манка, цветной песок, фломастеры, клей, клей-карандаш, ножницы, кисти разного размера, ватные палочки, бумага для оформления шапочек и шарфов, подносы для форм, салфетки.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

1.Организационный момент – создание положительного эмоционального фона на занятии.

На Мультимедиа картины "Зимних забав".

1-й ребёнок читает стихотворение:

Белый, вкусный снег идёт,

Попадает прямо в рот,

Если очень захочу,

Снег весь разом проглочу!

И тогда, что будет братцы!

На санях не покататься!

И сугробов не видать!

И в снежки не поиграть!

И на лыжах не побегать!

Плохо будет всем без снега!

Вот поэтому, друзья,

Снег не съем, пожалуй, я.

- Замечательное стихотворение! Посмотрите, на экране вы видите зимние картины. Давайте вспомним, а чем мы с вами занимаемся на прогулке?

- Катаемся на санках, ледянках.

- Лепим снеговиков.

- Лепим и бросаем снежки.

Сегодня мы будем выполнять коллективную работу на тему: "Зимние забавы". Внимательно посмотрите, на карточке изображение моделей того, что вы будете делать. Но будете изображать различными приёмами.

- Даша, что будешь делать ты?

- Я буду рисовать снеговика красками.

- А ты, Лёня?

- Я буду составлять, и приклеивать ёлку из готовых треугольников.

- А ты, Вика?

- А я буду делать ёлку из цветного песка.

- Света, что ты хотела бы нарисовать?

- Как дети катаются на лыжах.

2.Основная часть.

Физкульминутка для развития общей и мелкой моторики, речи детей:

«Снег»

Снег сегодня шёл с утра. дети выполняют упражнение Снег

(дождик)

Рада снегу детвора. Хлопают в ладоши.

Снег на ветках, на дорожках, Поднимают руки вверх, выполняют

упражнение Дорожка.

На носах и на ладошках. Дотрагиваются до носа. Показывают

ладошки.

- А теперь приступаем к работе. Дети приступают к творчеству. Во время выполнения заданий звучит музыка П. И. Чайковского из цикла "Времена года". На протяжении всего занятия воспитатель оказывает помощь если она необходима.

Далее воспитатель предлагает детям прерваться и проводит физ.паузу.

М/п игра «Мы девочки и мальчики» - координация речи с движением, профилактика укрепления глазных мышц.

Мы девочки и мальчики

Мы прыгаем как мячики.

Ручками мы хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп,

Ножками мы топаем: топ-топ-топ,

Глазками моргаем, так мы отдыхаем.

Крутим, вертим головой (влево, вправо),

Разминаем шею. Стой!

3.Итог занятия(НОД) – оценка деятельности детей.

По окончании работы, рассматриваем изображения, прикрепляя их на двусторонний скотч на большой ватман. Обсуждаем, у кого какие получились снеговики и ёлки.

В конце занятия воспитатель читает стихотворение С.Фруг «Катание с горки»

По мерзлому снегу,

На санках с разбегу,

Что конь удалой,

Что ветер твой вольный

Над степью раздольной,

Несутся стрелой.

Стрелою несутся,

Поют и смеются,

Быстрей все скользят...

Вдруг - санки да боком

В сугробе глубоком...

С приездом, друзья!