Перспективное планирование на октябрь

Октябрь

1.Неделя. Жизнь крестьян осенью. Овощи

Понедельник

1 . Труд взрослых

«Человек трудился всегда»

О.Ф.Горбатенко (5,с.109)

Ц. формировать представления детей о том, что труд существовал всегда, но его средства и формы изменялись в связи с техническим прогрессом; поддерживать у детей интерес к разным профессиям, из взаимосвязи; развивать способность к умозаключениям, суждениям

2.Физическое развитие

Вторник

1.Речевое развитие 5

Коллективное рассказывание О.С.Ушакова (4,с.303)

Ц. упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений, в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова

2.Мир музыки

3.Лепка

«Овощи»

Ц. учить лепить разными способами

Среда

1.Математическое развитие 5«Многоугольник» (6,с.16) В.П.Новикова

Ц. познакомить детей с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами, их взаимно-однозначным соответствием; упражнять в счете в пределах 10

2.Физическое развитие

3.Кружок «Золотой граммофон»

Четверг

1.Обучение грамоте 5

«Буква и звук О» (Астафьева Е.О.5,с.22)

Ц. закрепить знания признаков осени, учить видеть их на черно-белой картине, выделяя звук О и определять его место в слове; учить подбирать слова к заданной звуковой схеме.

2.Мир музыки

3.Кружок «Юный эколог»

Пятница

1.Аппликация

«Дары осени»(10,с.150)

Ц. учить самостоятельно, вырезать различные формы листа из листа бумаги, сложенной вдвое, несколько раз

2. Художественная литература 3

Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

О.С.Ушакова (8,с.168)

Ц. учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; расширить представления о пейзажной лирике А.С.Пушкина

2.Неделя. Фруктовый сад

Понедельник

1.Краеведение

«Как возникла Россия. Символика страны - герб, флаг, гимн»(4,с.76)

Ц. закрепить знания о природе России; познакомить с историей возникновения страны, с ее символикой; воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости

2.Физическое развитие

Вторник

1.Речевое развитие 6

Придумывание сказки на тему «День рождения зайца»

О.С.Ушакова(10,с.313)

Ц. учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; используя описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности; упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных; упражнять в отчетливом произнесении потешек, в различии ритма, темпа речи и силы голоса

2.Мир музыки

3.Рисование

«Осенний натюрморт»

(11, с.117)

Ц. упражнять в комбинировании различных техник рисования

Среда

1.Математическое развитие 6

«Геометрические фигуры»

В.П.Новикова (7,с.18)

Ц. познакомить детей со способами рисования многоугольника в тетради; продолжить учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; учить делать запись с помощью знаков « >», «<»,=,=; читать запись; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; упражнять в счете на ощупь

2.Физическое развитие

3.Кружок «Золотой граммофон»

Четверг

1.Обучение грамоте 6

«Звук и буква И»

(Астафьева Е.О. 5, с.23)

Ц.закрепить обобщающие понятия овощи и фрукты. Учит узнавать знакомые предметы, изображенные контуром; закрепить знания и окраску овощей и фруктов, выделяя звук И и определить его место в слове. Угадывать задуманное слово по его первой и последней буквы

2.Мир музыки

3.Кружок «Юный эколог»

Пятница

1.Конструирование

«Мосты» (6,с.32)

Л.В.Куцакова

Ц.совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающие механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм- рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции

2. Природный мир 3

Посещение кафе «Дары осени». О.А.Воронкевич (2,с.321)

Ц. систематизировать представления детей о фруктах и овощах; упражнять в составлении рассказа об овощах и фруктах; познакомить с технологией приготовления блюд из них.

Физическое развитие (на прогулке)

3.Неделя. Насекомые

Понедельник

1. Этикет

«Страна вежливости» Л.Л.Мосалева (с.56)

Ц. учить уместно, в зависимости от ситуации и адресата употреблять вежливые слова приветствия; обучать общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг другу

2.Физическое развитие

Вторник

1.Речевое развитие 7

Пересказ рассказа В.Бианки « Купание медвежат»

О.С.Ушакова (5,с.305)

Ц.развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно; упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам; уточнить и закрепить правильное произношение звуков З и Ж

2.Мир музыки

3.Лепка

«Насекомые»

Ц. учить лепить насекомых

Среда

1.Математическое развитие 7 « Быстро, медленно»

В.П.Новикова (8,с.21)

Ц. учить составлять фигуру из восьми треугольников; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10; закрепить понятия: «быстрее», «медленнее»; закрепить названия времен года и месяцев

2.Физическое развитие.

3.Кружок «Золотой граммофон»

Четверг

1 Обучение грамоте 7

«Собачка и корова» (Астафьева Е.О. 7, с.24)

Ц. продолжить учить детей подбирать слова с заданным звуком, определяя место звука в слове, твердость и мягкость согласного; закрепить умение придумывать слова на заданный слог (МУ-мука, МА-машина),закрепить правильное написание буквы М; учить анализировать изображение знакомого предмета, составленное из геометрических фигур и букв

2.Мир музыки

3.Кружок «Юный эколог»

Пятница

1.Аппликация

«Бабочка»

Ц. закрепить умение из бумаги, сложенной вдвое, вырезать симметричные формы, красиво располагать их

2. Художественная литература 4

Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»

О.С.Ушакова (10, с.170)

Ц. познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; помочь пониманию аллегории басни, идеи, значения пословиц о труде; воспитывать чуткость к образному строю басни, учить связывать значение пословицы с определенной ситуацией

4.Неделя. Перелетные птицы

Понедельник

1. Безопасность

«Когда грозит тебе опасность» О.Ф.Горбатенко (28, с.148)

Ц. расширить представления об опасности, которые могут возникнуть дома, на улице, в транспорте и т. д.; развивать умения правильного обращения с электроприборами и другими предметами, правила поведения при общении с незнакомыми людьми

2.Физическое развитие

Вторник

1.Речевое развитие 8

Рассказывание по картине «Лиса с лисятами»

О.С.Ушакова (12,с.317)

Ц. учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании

Среда

1.Математическое развитие 8 «Деньги»

В.П.Новикова (11,с.29)

Ц. познакомить детей с деньгами, их предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги: учить ставить точки на пересечении линий ( соединять точки по прочерченным линиям); упражнять в ориентировке в пространстве

2.Физическое развитие

3.Кружок «Золотой граммофон»

Четверг

1. Обучение грамоте 8

«Листопад» (Астафьева Е.О. 5, с.26)

Ц. учить образовывать прилагательные от существительных (дуб - дубовый, ива - ивовый), продолжить находить на картине предметы, в названиях которых есть заданный звук П,определяя его место в звуке; закрепить умения выделять в данных словах знакомые гласные и определить их место в слове.

2.Мир музыки

3. Кружок «Юный эколог»

Пятница

1.Конструирование

«Птица»

Л.В.Куцакова (3,с.19)

Ц. обобщить, систематизировать, уточнить представления детей о перелетных птицах, учить делать фигуры из бумаги

2. Природный мир 4

«Как живут наши пернатые друзья зимой» О.А.Воронкович (1,с.354)

Ц. обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; устанавливать связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу

3.Физическое развитие(на прогулке)