Перспективное планирование образовательная область" Музыка", октябрь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

детский сад « Радуга»

Лысогорского района Саратовской области

Перспективное планирование по образовательной области « Музыка»

Октябрь

Первая младшая группа - подготовительная группа

подготовила

музыкальный руководитель

детского сада

Алёшина Людмила Анатольевна

р.п. Лысые Горы

2012

Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в

первой младшей группе

( содержание психолого-педагогической работы)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Литература, материал

Виды интеграции образовательных областей

Октябрь

Планируемые результаты развития интегративных качеств: ( на основе интеграции образовательных областей) проявляет желание слушать народную и классическую музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Проявляет активность в подпевании фразы в песне (совместно с воспитателем).Эмоционально реагирует на содержание песен. Проявляет способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т.д.), передает образы (птичка летает, зайка прыгает, мишка косолапый идет).

Музыкальные занятия

Слушание музыки

1)Восприятие музыкальных произведений.

Развивать интерес к музыке, желание слушать народную музыку

Развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни, различать тихое и громкое звучание, высокие и низкие звуки.

« Осенью» Муз Майкапара.» Листики» Муз. М. Рустамова

« Баю-баю»муз. М. Красева

« Марш»,

« Дождик»муз. Раухвергера

«Праздник каждый день»И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ( 2мл. гр)Стр.174

Физическое развитие: учить согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельно двигательной деятельности.

2) Развитие голоса и слуха

Воспитывать интерес к классической музыке

Различать низкие и высокие звуки, звучащего колокольчика

«Птица и птенчики»

« Музыкальный букварь» Ветлугина

Познание: учить воспринимать звучание различных музыкальных инструментов Развивать интерес к различным видам игр

Пение

1)Усвоение песенных навыков

Вызывать активность детей при подпевании и пении. Побуждать подпевать окончания фраз. Учить слушать и узнавать знакомые песни

. «Дождик» р.н.м. обр.В. Фере

« Осенняя песня»муз. Т. Миранджи

« Петушок»р.н.п.в обр. м.Красева

« Да-да-да»муз. Е. тиличеевой

« Погремушки»муз. А. Лазаренко

Муз. зан. в д.с.№1, стр 25

«Праздник каждый день»И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, стр.120

Муз. зан. в д.с.№1, стр 23

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.

Музыкально- ритмические движения.

Упражнения

Продолжать формировать способность ходить под музыку, легко бегать, развивать навыки подвижности и ловкости

« Листочки кружатся»р.н.м

« Тихо- громко»Муз.Е. Тиличеевой

«Зайчики», Муз.К. Черни

« Мишки»муз. М. Раухвергера

Муз. зан. в д.с. №1стр.59

«Праздник каждый день»И. Каплуновой,Новоскольцевой( 2. Мл. гр.стр123,

152

Безопасность: развивать умение бегать легко, в умеренном темпе не наталкиваясь друг на друга

2)Пляски

Совершенствовать умение выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки или содержания песни.

« Танец с листочками» Муз. Майкапара

« Танцуй малыш»№1Т. Суворовой
стр.11, трек№4

3)Игры

Учить игровой деятельности-прятаться от взрослых, закрывая ладошками лицо, собирать вымошленные цветы, ягоды,Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться на шаге в одну сторону.

«Поезд», обр. Т. Суворовой

«Кошечка» (к игре

«Кошка и котята»), муз. В.Витлина, сл. Н. Найденовой;

« Игра в прятки»р.н.м.обр. Р. Рустамова

« Птички»муз. Г. Фрида

«Танцуй, малыш!»№1

Т. Суворова

стр6,трек№1

Муз. зан. в д.с. №1стр30

Стр.43

« Танцуй малыш»Т. Суворовой№2стр10, трек№4

5)Игра на погремушках

Формировать способность воспринимать и воспроизводить весёлую музыку на шумовых инструментах

Русские народные попевки

Пальчиковая гимнастика

Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук

« Прилетели гули»

« Праздник каждый день»И. Каплуновой, И. Новоскольцевой(младшая гр.)стр4

Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать желание исполнять танцевальные движения самостоятельно

Русская народная мелодия

Праздники и развлечения

Вызывать чувства радости от праздника,

« Осень в

лесу»

« Песенка звени»Г.Ф.Вихарева2002г.стр23

Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности во

второй младшей группе

( содержание психолого-педагогической работы)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Литература, материал

Виды интеграции образовательных областей

Октябрь

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребёнка ( на основе интеграции образовательных областей): умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах , притопывать попеременно ногами, пытается петь , подпевать, двигаться под музыку, проявляет интерес к участию в праздниках, постановках, эмоционально – заинтересованно следует за развитием действия в кукольных спектаклях, пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.

Музыкальные занятия

Слушание музыки

1)Восприятие музыкальных произведений.

Развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Учить слушать музыку и эмоционально на нее откликаться

« Осенний ветерок»Вальс муз. А. Гречанинова

Плясовая музыка « Барыня»р.н.п., « Как у наших у ворот» р.н.п.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой

2 мл. гр. гр.,стр133

Стр 127.

Музыка:

Приучать слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять , сколько частей в произведении, формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки, реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

2) Развитие голоса и слуха

Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать. Развивать умение играть с героями.

« Петушок» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой

2 мл. гр. гр.,стр121

Стр 128.

Пение

1)Усвоение песенных навыков

Учить воспроизводить звукоподражание в высоком и низком регистре.

« Птичка» Муз. М. Раухвергера

« Собачка» Муз. М. Раухвергера

«Осень» Муз. И. Кишко

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2 –ая мл. . гр.,стр135, 139

Стр 142

Физическая культура:

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

Музыкально- ритмические движения.

Упражнения

Ходить врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Учить владеть предметами: Лентами, веточками, платочками.

Учить ориентироваться в простанстве, выполнять соответствующие упражнения легко, не напрягая рук, ног.

Учить выполнять полуприседание,

обращать внимание на осанку.

« Погуляем» Муз. Т. Ломовой

« Искупался Иванушка» р.н.п.

« Птички летают» Муз. А. Серова

« Пужинка» р.н.м.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2ая- мл.гр. .,стр132,133,

Стр.132.

Стр.140

Познание:

Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления, развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя.

2)Пляски

Выполнять движения с предметами по показу воспитателя

Учить различать двухчастную форму произведения

Пляска с листочками

Муз. А. Филиппенко

« Гопачок» укр. нар. мел.обрМ. Мусоргского

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл. гр.,стр.135,

Стр.130

Коммуникация: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом

3)Игры

Учить выполнять знакомые танцевальные движения в свободной пляске

Игра « Прятки» р.н.м.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл. гр.,стр.139

Социализация:способствовать возникновению игр по мотивам потешек, песенок, поощрять игры, развивающие ловкость движений, знакомить с приемами вождения настольных кукол, учить сопровождать движения простой песенкой.

4)Музыкально-игровое творчество

Имитировать легкие движения ветра и листьев

« Ветер играет с листьями»муз. А. Гречанинова

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл.гр.,стр133

5)Игра на погремушках

Подыгрывать русские народные мелодии.

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику

« Бабушка очки надела»

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой2-ая. мл.гр.,стр16

Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать знакомые песни в играх

« Петушок»,

« Ладушки» р.н.п.

Праздники и развлечения

Создать радостную атмосферу.

«На бабушкином дворе»

« Колокольчик»№39 2007год

Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в

средней группе

( содержание психолого-педагогической работы)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Литература, материал

Виды интеграции образовательных областей

Октябрь

Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет интерес к искусству; может сравнивать и анализировать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, разными по характеру, петь естественным голосом песни различного характера ( слитно,протяжно, гасить окончания), самостоятельно придумывать окончания песен, ритмично двигаться в характере музыки, менять движения со сменой частей музыки, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения музыкальной игры; выражает положительные эмоции ( радость, восхищение) при прослушивании музыкальных произведений и выполнении музыкально- ритмических движений.

Музыкальные занятия

Слушание музыки

1)Восприятие музыкальных произведений.

Доставить радость от прослушанной музыки, познакомить с профессией – композитор. Обращать внимание на бодрый, оптимистичный характер.

Дать детям понятие «народная музыка», обратить внимание на радостный, светлый характер пьесы.

« Марш» Муз. И. Дунаевского

« Полянка»р.н.м

« Праздник каждый день» Ср. гр., стр150

стр. 154

Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;;привлекать к активному участию в коллективных играх.

Социализация:приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим

2) Развитие голоса и слуха

Подпевание длинных и коротких звуков, введение графического изображения длинных и коротких звуков

« Андрей – воробей»

« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой

Познание: расширять и уточнять представление об окружающем мире; закреплять умения наблюдать. Развитие музыкально-художественной деятельности,

приобщение к музыкальному искусству

Пение

1)Усвоение песенных навыков

Учить передавать в пении веселый, задорный характер, шутливый.Учить уметь проговаривать слова песни шепотом.

Дать понятие

« колыбельная», обращать внимание детей на ласковый, нежный характер песни. Учить определять задорный, веселый характер песни и также исполнять, петь естественным голосом, без напряжения

« Чики- чики – чикалочки» р.н.п.

« Колыбельная зайчонка» Муз. В. Карасевой

« Паровоз» Муз. З. Компанейца или

Муз. Г. Эрнесакса

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр., стр.151,155,196

Коммуникация: развивать умении овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

• развитие всех компонентов устной речи детей

Музыкально- ритмические движения.

Упражнения

Учить ходить друг за другом бодрым шагом с энергичным движением рук.

Имитировать игру на барабане.

Учить отзываться на спокойный, ласковый характер музыки.

Двигаться в соответствии с характером музыки: переходя с прыжков на бег. Совершенствовать ловкость, четкость бега и правильное движение рук

Учить различать динамические оттенки реагировать на них

« Марш» .Муз. Э. Парлова

« Барабанщик» Муз. Д. Кабалевского

Колыбельная Муз. С. Левидова

« Птички» Муз. А. Серова

« Пружинка» р.н.м., « Ах вы,сени» р.н.м.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр., стр.152

Стр.155

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой 2.мл.гр

Безопасность:закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.

Чтение художественной литературы:формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

Художественное творчество:развивать

интерес к эстетической стороне окружающей действительности,

развитие детского творчества

2)Пляски

Учить изменять движения со сменой частей музыки, слышать ритм, совершенствовать бег врассыпную

« Нам весело» укр. нар . мел. «Ой, лопнул обруч»р.н.п.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой ср. гр.,стр153

3)Игры

Развивать внимание , помогать детям проявлять творчество в свободной пляске

Игра « Кот Васька»р.н.п.

«Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой 2-ая. мл. гр.

Пальчиковая гимнастика

Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук

« Побежали вдоль реки»

«Праздник каждый день» .» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Ср. гр.стр5

Самостоятельная музыкальная деятельность

Совершенствовать звуковысотный слух

« Андрей – воробей»

« Этот удивительный ритм» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой

Праздники и развлечения

Воспитывать:-развитие морально – волевых качеств, быстроты, силы, ловкости, выносливости.

«Колобок» спортивный праздник. Для тех кто мал да удал.

« Кто со спортом дружит, никогда не тужит»

Педсовет №4,1999 г.стр10

http://mp3sort-com.rusfolder.net(в папке « Праздники»)

Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в

старшей группе

( содержание психолого-педагогической работы)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Литература, материал

Виды интеграции образовательных областей

Октябрь

Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет интерес к искусству; выделяет, называет, группирует произведения по видам искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр), может сравнивать анализировать музыкальные произведения разных эпох и стилей, высказывать свои впечатления, различать двух- и трехчастную форму, петь разнохарактерные песни, самостоятельно придумывать окончание к попевке, передавать особенности музыки в движениях, самостоятельно подбирать попевки из 2-3 звуков; выражает положительные эмоции( радость , восхищение) при прослушивании музыкальных произведений и выполнении музыкально-ритмических движений: активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения музыкальной игры

Музыкальные занятия

Слушание музыки

1)Восприятие музыкальных произведений.

Продолжать знакомить детей с танцевальным жанром и трехчастной формой музыкального произведения. Самостоятельно определять жанр и характер музыкального произведения.

Учить сравнивать характер произведения с изображениями на картинах

« Полька» Муз. П. Чайковского

« На слонах в индии» Муз. А. Гедике

«Праздник каждый день» стр гр. И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.177

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.184

Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;формировать выразительность и грациозность движений; привлекать к активному участию в коллективных играх.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим

2) Развитие голоса и слуха

Подпевание длинных и коротких звуков, выложенных графически на фланелеграфе. Развивать чувство ритма.

« Кап-кап», «Гусеница»

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.22

Познание:расширять и уточнять представление об окружающем мире;закреплять умения наблюдать.

Пение

1)Усвоение песенных навыков

Учить сопровождать песню импровизированными движениями.

Продолжать знакомить с русскими народными песенными традициями, учить петь протяжно, спокойным, естественным голосом, соло, подгруппами, цепочкой и. т. д.

Учить аккомпанировать пению на детских музыкальных инструментах.

« Падают листья» Муз. М. Красева

«К нам гости пришли»

Муз. Ан. Александрова

« Урожайная» Муз.А. Филлипенко

« Как пошли наши подружки» р.н.п.

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.178,

Стр. 186

Стр. 167

Коммуникация:развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными

впечатлениями, уточнять источник полученной информации; учить строить высказывания, решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи( убеждать , доказывать, объяснять).

2)Песенное творчество

Учить самостоятельно придумывать окончания песен

«Гусеница»

Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр 22.

Музыкально- ритмические движения.

Упражнения

Учить ходить бодрым шагом в колонне по одному, перестраиваться после бега. Учить слышать ритмические изменения, соответственно менять движения, ориентироваться в пространстве.

Учить действовать с воображаемым предметом, изменять движения в соответствии с музыкальными фразами различного характера. Работа над легкими движениями рук.

Учить выполнять движения эмоционально, изменяя его характер, динамику с изменением силы звучания музыки

«Ходьба и бег» Ф. Наденко

«Марш» муз.В. Золотарева

« Прыжки».» Полли» англ. Нар. мел.

Упражнение для рук: « Утушка луговая» р.н.п.

Танцевальное движение

«Ковырялочка» Ливенская полька

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.173

стр.176

Стр. 160

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.183

Безопасность:закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду.

Чтение художественной литературы:формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

Художественное творчество:развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.

2)Пляски

Слышать и передавать в движении ярко выраженные ритмические акценты;

Учить ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой( громко- умеренно- тихо)

« Пляска с притопами».

« Гопак»Украинская нар. мел.

« Весёлый танец»Еврейская народная мелодия

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева,

Стр. 188

3)Игры

Формировать активность, развивать внимание.

Различать малоконтрастные части музыки;

Закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с наяалом и окончанием музыки

Игра « Ворон»р.н.п.

« Чей кружок скорее соберётся?». « Как под яблонькой»р.н.м.обр. Т. Ломовой

« Плетень» Муз. В. Калинникова

« Ловишка» муз. Й. Гайдна

« Шел козел по лесу»р.н.песня-игра

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева, стр.190

Стр 180

Стр. 174

Стр. 185

Стр.171

4)Музыкально-игровое творчество

Имитировать движения всех

героев , присутствующих в тексте песни.

« Жил- был у бабушки серенький козлик»р.н.п.

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева Стр 162

5)Игра на металлофоне

Исполнять попевки на одном звуке.

« Кап-кап»

«Праздник каждый день» И. Каплунова, И. Новоскольцева стр22

Пальчиковая гимнастика

Повторять движения взрослых, развивая мелкую моторику рук

« Дружат в нашей группе»,

« Поросята»

« Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Стр. гр стр 22

Самостоятельная

музыкальная деятельность

Побуждать к инсценированию содержания песен, хороводов.

« Шёл козел по лесу»р.н.песня-игра

Праздники и развлечения

Развивать эстетические чувства, эмоции. Формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства.

Осенний праздник «Осенняя сказка»

«Праздники в детском саду»(старш. дошк возр).М.Ю.Картушина

Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности в

подготовительной группе

( содержание психолого-педагогической работы)

Форма организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

Литература, материал

Виды интеграции образовательных областей

Октябрь

Планируемые результаты развития интегративных качеств: определяет общее настроение, характер музыкального произведения.

Определяет общее настроение, характер музыкального произведения

Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.

Умеет брать дыхание и удерживать его до конца фразы .Самостоятельно придумывает мелодии, используя в качестве образца русские народные мелодии.

Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Умеет перестраиваться в 2-3 круга на ходу, соблюдает интервалы во время передвижения. Самостоятельно придумывает разнообразные сюжеты игр.

Планирует свою трудовую деятельность, убирая музыкальный зал после занятий. Имеет сформированные представления

о значении двигательной активности. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

Музыкальные занятия

Слушание музыки

1)Восприятие музыкальных произведений.

Учить соотносить музыкальное произведение с произведением искусства

Продолжать учить детей определять жанр и характер произведения. Знакомство с танцем « Мазурка»

Учить высказывать свои впечатления о произведении.

« Осенняя песнь» ( Октябрь») муз. П. И. Чайковского

Мазурка

Му. И. Берковича

« Марш гусей»Муз. Бина Канеда

«Праздник каждый день»И. Каплунова, И. Новоскольцева, подготовит. гр.

Стр.212

Стр.209

Физическое развитие:развивать самостоятельность, творчество;формировать выразительность и грациозность движений;привлекать к активному участию в коллективных играх.

Социализация:приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважене к окружающим

2) Развитие голоса и слуха

Исполнение попевки по музыкальным фразам

« Ехали медведи»

Артикуляционная гимнастика

« Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой,

стр.26

стр.39

Познание:расширять и уточнять представление об окружающем мире;закреплять умения наблюдать.

Пение

1)Усвоение песенных навыков

Прививать любовь к народному творчеству, знакомить с истоками народной культуры. Исполнять песни выразительно, передавая интонацией характер песен, учить выслушивать проигрыш между куплетами до конца.

« Пошла млада за водой»р.н.м.обр. В.Агафонникова

« Как

Пошли наши подружки»

« Скворушка прощается»

Муз. Т Попатенко

« Осень» Муз. А. Артюнова

«Хорошо у нас в саду»

« Учите детей петь»Т. Орлова, С. Бекина, стр135

« Праздник каждый день» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой,

Стр.221

стр.210

стр.196

стр.216

Коммуникация:развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремлениевысказывать свою точку зрения и делиться спедагогом и другими детьми разнообразными

2)Песенное творчество

Учить самостоятельно придумывать мелодию на текст р.н.п.

«Сочини мелодию»

впечатлениями, уточнять источник полученной информации; учить строить высказывания, решать спорные вопрсы и улаживать конфликты с помощью речи( убеждать , доказывать, объяснять).

Муз
Автор: Алешина Людмила Анатольевна