Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30.09-4.10)

Группа:2 младшая №4 Тема: «Разноцветная осень»

Цель. Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Дата проведения итогового мероприятия:пятница– 4.10Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

НРК

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 30.09

-

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Прием детей. утрен гим-ка. Беседа о прошедших выходных.

Цель: развивать свободное общение. всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах;

. наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (полив цветов).

С Инсафом «Сколько листьев на дереве», «Какой лист лишний» - развивать мышление, внимание.

Заучивание на татарском языке слов на тему «Осень»-кэз,яфраклар,янгыр

Игры детей с пирамидками, куклами, рассматривание красивых украшений.

Беседа о значении витаминов для роста развития детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание)

Беседа на тему «Осень красавица»

Цель Формировать словарь по теме «Осень».

Воспитывать любовь к природе родного края. интерес к стихам, музыке.

· Учить детей запоминать короткое стихотворение. Развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

· Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи эстетическое восприятие стихов и музыки.

ФИЗО

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Наблюдение за состоянием погоды (спросить, какая сегодня погода?) – закреплять умение детей замечать и называть явления природы. П/и «Лохматый пес». Цель: закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете.

С ЗЛией : д/и.: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: "Магазин" Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: самостоятельные игры с выносным материалом.

ТРУД: Уборка мусора с участка

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном

Дети учатся самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Помогают с сервировкой стола к обеду.

Вечер:

Корригирующая гимнастика, дети помогают воспитателю убрать игрушки перед уходом домой.Рассматривание иллюстраций с изображением птиц

С Алией Рассматривание иллюстраций «Улица». Дидактическая игра «Игра в поезд».

Ситуативный разговор о том, что необходимо

Пальчиковая гимнастика «Части тела»

Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Прогулка.

Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30.09-4.10.)

Группа:2 младшая №4 Тема: «Разноцветная осень»

Цель. Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Дата проведения итогового мероприятия:пятница– 4.10Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

НРК

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник– 1.10.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.Дети учатся самостоятельно переодеваться и наводить порядок в шкафу, помогают в уходе за комнатными растениями (полив, вытирание пыли с листьев).

С Полиной учить убирать за собой игрушки.

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями.

С/р/и «Стройка» - учить играть согласно сюжету, не ссориться, развивать воображение.

Беседы с родителямиХ. Полины:поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

«Круг, квадрат, треугольник». (Закрепление)

· Воспитывать любознательность.

· Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

· Развивать мышление, память, наблюдательность.

.МУЗО

Проводит руководитель музыки

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: продолжать воспитывать любовь к природе

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: "Стадо" Научить детей быстро реагировать на сигнал.

"Пастушок, пастушок, заиграй в рожок!

Трава мягкая, роса сладкая.

Гони стадо в поле, погулять на воле".

.

С А.Каримом : Выучить потешку

"Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще

Беседа на тему: «Что такое тормозной путь» - формировать представление об опасностях на дорогах.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: "Семья" Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Построить горку, игры с выносным материалом.

ТРУД: Очистить граблями участок от листьев

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном

Слушание сказки. Куклы персонажи.» Уточка и дудочка».Цель: Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать желание слушать сказку, отвечать на вопросы педагога. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции. Поощрять готовность детей участвовать в театральной деятельности.

Вечер:

Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель:воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.

с Б.Ульяной

по ПДД.

Ситуативный разговорна тему: «Безопасность в нашей группе» - воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Сюжетно-ролевые игры:«Семья», «Магазин»
Цель:тренировать детей в различении отделов магазина ( овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров

Прогулка

Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30.09-4.10.)

Группа:2 младшая №4 Тема: «Разноцветная осень»

Цель. Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Дата проведения итогового мероприятия:пятница– 4.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

НРК

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 2.10. -

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки.

с Алиной

по ФЭМП на тему «Большой, маленький».

С ЗЛией : д/и.: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

С/р/и «Семья». Цель: научить детей играть в определенные роли.

Беседа о значении витаминов для роста развития детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худож. творч.,

(рисование

«Град, град!»

Цель:Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире, желание рисовать нетрадиционным способом.

Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на туче - близко друг к другу, град на небе- более редко с просветами) Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественной – образной выразительности.

Развивать чувство цвета и ритма, композиции.

ФИЗО

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый.

ориентироваться в пространстве.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: "Пройди через ручеек" Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Инсафом : п/и "Птички в гнездышках" Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя,

Творческое задание: определение настроения осени (когда хорошее, когда плохое). Цель: развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе родного края.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: "Транспорт" Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: самостоятельные игры с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек с участка.

Выносной материал: лопатки,

Спортивный инвентарь: мяч

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка.

Вечер:

Составление описательных загадок, рассказов – формировать навыки составления рассказа по теме «Золотая осень» с опорой на картины.

Ситуативная Беседа на тему: «Где ночует солнце?». Цель: устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь).

Дидактические игры:«Магнитная мозаика»«Домино овощи»«Профессии»
Цель: развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.)

Прогулка.

Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30.09.-4.10.)

Группа:2 младшая №4 Тема: «Разноцветная осень»

Цель. Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.Дата проведения итогового мероприятия:пятница– 4.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

НРК

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг– 3.10.

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика;

Рассматривание картинок «Осень»

Цель:познакомить с явлениями природы»;

учить составлять короткие предложения с новыми словами. Пальчиковая гимнастика «Осенние листики»

Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Учить с Амилей

как правильно держать карандаш.

Заучивание нататарском языке»Доброе утро»-»Хэерле иртэ»

Игра «Шнуровка» - развитие мелкой моторики.

Вместе с родителями продолжать учить здороваться со взрослыми и со сверстниками.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация

(чтение худ.лит-ры)

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

Цель:

· Воспитывать чувство жалости к зайчику, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

· Познакомить детей с новым стихотворением А. Плещеева «Осень наступила».

· Развивать память, интонационную выразительность речи.

МУЗО

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдаем за работой дворника. Научить уважать труд взрослого.. Какие орудия труда имеются у дворника.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: "Шлепанки" Упражнять в отбивании мяча.

с К.Олей : Разучивание стихотворения:

"Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе.

И кусты обрежет сам,

Красота на радость нам!

С ЗЛией : д/и.: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: "Я - шофер" Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек с участка.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном

Заучивание потешки: «Чики, чики, кички

Цель: Развивать мелкую моторику рук. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции

Вечер:

Совместные игры с неваляшками и другими озвученными игрушками.

Закреплять с Данияром представление о предметах одежды (шапка, варешки)

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи (кивком головы), побуждать детей к активным речевым реакциям.

Самостоятельная творческая деятельность: предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)

Прогулка.

Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30.09-4.10)

Группа:2 младшая №4 Тема: «Разноцветная осень»

Цель. Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.Дата проведения итогового мероприятия:пятница– 4.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

НРК

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 4.10. -

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гим-ка.Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, Беседа «Почему деревья осенью раздеваются»; «Осень это хорошо или плохо»

закреплять умение различать и правильно называть цвета с Дилей

Игровая ситуация «К нам пришла марина Григорьевна, Ирина Дмитриевна». Выполнение правил общения со взрослыми

В строительном уголке предложить детям построить «домик», обыграть постройку.

Беседа с родителями «Мое здоровье».

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО

Худ,творчество

Лепка апликация

лепка «Грибы на пенечке» Цель:

· Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире, интерес к лепке, самостоятельность, уверенность.

· Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух - трех частей (ножка, шляпка, полянка или мох). Показать приемы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей.

· Развивать способности к формообразованию и композиции.

аппликация«Листопад, листопад - листья по ветру летят»

Цель:Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание создавать коллективную работу, умение аккуратно работать с клеем, самостоятельность, уверенность в своих умениях.

Учить раскладывать готовые формы (листочки)разного цвета и размера на голубом фоне, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать. Познакомить с теплыми цветами спектра.Развивать чувство цвета и композиции, эстетическое восприятие.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность, закреплять умение называть явления природы.

С Славой упражняться в высоком поднятии ног при ходьбе.

Учить детей благодарить взрослого после приема пищи (кивком головы), побуждать детей к активным речевым реакциям.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном

Дети учатся самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Помогают с сервировкой стола к обеду.

Вечер:

Корригирующая гимнастика, дети убирают игрушки за собой перед уходом домой.Игры с детьми мячами различного размера, качества (твёрдые, мягкие)

Илону учить лепить круги из пластилина.

Закрепить правила поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой, благодарить
Автор: Кашапова Альбина Фархатовна