Занятие по развитию речи в старшейе группе "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СМЕШАРИКОВ"

« ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СМЕШАРИКОВ»

Программные задачи: Формировать грамматический строй речи;

Активизировать умственную и речевую деятельность детей,

развивать речевое внимание, фонетический слух;

Учить детей в образовании сложных слов при помощи сли

яния двух слов;

Учить детей подбирать антонимы к глаголам и прилагательным;

Закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закреплять знания о том, что некоторые детёныши животных имеют специальные названия; закрепить названия домиков животных;

Учить детей ориентироваться на окончание при определении родовой принадлежности существительных;

Учить составлять сложные предложения, используя союз

«потому что».

Оборудование и материал:

Маски-шапочки «Смешарики», конверты с заданиями, рисунки детёнышей животных и их домики, набор игрушек и предметов для игры «Три ступеньки» - блюдце, ведро, яблоко, яйцо, полотенце, кольцо, совок, грибок, апельсин, груша, пуговица, матрёшки и др., картина с рисунком карзины с конфетами, разрезанная на пять частей, металлограф, угощения в карзине.

Ход занятия:

Перед входом в комнату, где проводится занятие, висит вывеска « Весёлая страна». Звучит музыка. Дети подходят к воротам.

Вос. - Вы любите путешествовать?

Дети- Да!

Вос — А кто их вас когда-нибудь был в настоящем путешествии? ( Ответы детей).

Вос — Мне кажется, что путешествовать любят все. Ведь, всё что мы узнаём, что видим во время путешествия, запоминается надолго. Во время путешествия можно встретить новых друзей. А на чём можно путешествовать?

Дети- На самолёте, поезде, машине, корабле.

Вос — Сегодня мы с вами отправимся в одну чудесную страну. А попасть туда может тот, кто верит в чудеса. Вы верите? Тогда, садитесь быстрей по машинам и отправляемся!

Речевая гимнастика « Машины».

Би-би-би — гудит машина - дети ритмично постукивают кулачком

одной руки о ладонь другой.

Тук-тук-тук — мотор стучит - ритмичное хлопанье руками.

Едим, едим, едим, едим -

Он так громко говорит. - ритмическое потопывание ногами.

Шины трутся о дорогу

Шу-шу-шу,

Они шуршат. - потирают ладонями.

Быстро крутятся колёса

Та-та-та, - делают ритмическую «вертушку» руками

Вперёд спешат.

Вос — Вот мы и приехали. А вы знаете, кто такие Смешарики? Назовите их. А давайте, мы превратимся в героев этого мультфильма.

( Воспитатель подходит к столику, берёт шапочки-маски, предлагает детям одеть их.)

Вос — Ребята, посмотрите, а тут какой-то конверт! Прочтём?

( Воспитатель достаёт из конверта письмо и зачитывает его),

Вос — Здравствуйте, дети! Пишу вам письмо!

И знаю, что быстро прибудет оно!

Собиртите картинку за мгновенье,

Узнаете, какое будет угощение.

Но чтобы осколки от картины получить,

Нужно задания выполнить!

Ваш Крош.

Вос — Да, ребята, в конверте ещё есть конверты поменьше и они пронумерованы. Ну, что, возьмёмся за дело? Не побоимся трудностей и узнаем, какой сюрприз приготовили нам Смешарики!

Дети- Да!

( Воспитатель открывает конверт под номером 1).

Вос – Ребята, первое задание от Ёжика. Он любит пироги с разной вкусной начинкой, а как они называются – не знает. Просит нас помочь.

Игра « С чем пекут пироги?»

( Воспитатель задаёт детям вопросы, а дети образовывают однокоренные слова).

- Пирог с капустой – какой? ( капустный);

- Пирог с вишней - …( вишнёвый);

- С рисом - …(рисовый);

- С мясом -…( мясной);

- С луком …( луковый);

- С яблоком …( яблочный);

- С морковью …( морковный);

- С картошкой …( картофельный);
- С земляникой ..( земляничный).

- С тыквой …( тыквенный).

Вос — Молодцы, ребята, здорово у нас первое задание получилось. А вот и первая часть от картинки!

( Воспитатель достаёт из конверта часть картинки и прикрепляет её к металлографу, берёт второй конверт №2 и достаёт задание).

Вос — Пишет нам Совунья: « Прошу вас грамотно закончить мои предложения».

Игра « Скажи наоборот».

дождик вымочит, а солнышко...( высушит);

один теряет, а другой...( находит);

подушка мягкая, а скамейка …( жесткая);

если ты что-нибудь забудешь, то потом...( вспомнишь);

пуговица оторвётся, а мама … ( пришьёт);

входя в комнату свет зажжешь, а уходя ...( погасишь);

ручей мелкий, а река ...( глубокая);

кашу варят густую, а суп ...( жидкий);

у смородины ягоды мелкие, а у клубники ...( крупные);

в пасмурную погоду настроение грустное, а в солнечную ...( весёлое);

Вос — А у вас, ребята, настроение какое? ( Ответы детей).

Вос — Вот и со вторым заданием вы справились, я думаю Совунье понравились ваши правильные окончания предложений.

( Заглядывает в конверт, достаёт вторую часть и прикладывает на металлограф).

Вос — А не пора ли нам отдохнуть, погулять по поляне, посмотреть, как тут красиво!

Физкульт минутка

Дети встают в круг.

Мы сейчас пойдём направо, Мы поднимемся тихонько

А потом пойдём налево, И попрыгаем легонько:

В центре круга соберемся Пусть попляшут наши ножки

И на место все вернёмся. И похлопают ладошки.

Мы тихонечко присядем, Повернёмся мы на право-

Ручками себя погладим, Не начать ли всё сначала?

Вос — Давайте, ребята, продолжим наши приключения! ( Достаёт из конверта №3 следующее задание).

Вос — А теперь в конверте какие-то картинки. Что же, что же это? Ну-ка прочтём! : «На карточках нарисованы домики, а чьи это домики и каких животных детёныши в них живут, ответьте мне!» - просит нас Капатыч.

Игра « Чей домик»

( Воспитатель показывает картинки с домиками животных, дети называют их, а затем — какие детёныши животных живут в этих домиках).

это ...( конура), чей дом в конуре ...( щенят, щенков);

это ...( дупло), в дупле дом ...( бельчат);

это ...( нора), в норе дом ...( лисят);

это ...( берлога), в берлоге дом...( медвежат);

это ...( конюшня), в конюшне дом ...( жеребят);

это ...( свинарник), в свинарнике дом ...( поросят);

это ...( скворечник), в скворечнике дом ...( скворчат).

Вос — Молодцы! Правильно! Всё вы знаете и грамотно отвечаете, а Капатыч нам за это оставил в своём конверте ещё одну часть от картинки!

( Воспитатель прикладывает её к металлографу, берёт конверт №4 и зачитывает задание).

Вос — Для следующего задания, Нюша приготовила нам игрушки и предметы.

Игра « Три ступеньки»

( Воспитатель на подносе раскладывает мелкие игрушки и предметы: блюдце, ведро, яйцо, полотенце, кольцо, яблоко, совок, грибок, апельсин, груша, пуговица, матрёшка).

Вос — Нюша просит нас разложить эти предметы на три ступеньки:

на 1 ступеньку — предметы, про которые можно сказать ОДИН;

на 2 ступеньку - предметы, про которые можно сказать ОДНА;

на 3 ступеньку — ОДНО.

( Дети подходят к разносу, берут один предмет и кладут его на нужную ступеньку. Воспитатель предлагает детям вслух проверить себя, дети называют свои варианты).

Вос — Нюша может не сомневаться, нам любое дело по плечу! А вот и ещё один кусочек. Ребята, их уже много, давайте попробуем собрать, может у нас что-нибудь получиться!

( Воспитатель достаёт из конверта часть от пазла и предлагает детям

его собрать. Дети собирают на металлографе картинку, но одной части не хватает, самой главной, из-за которой не видно на картинке, что за сюрприз на ней нарисован).

Вос — Нет, ребята, что-то не получается! Не хватает всего немножко и из-за этого немножко не виден сюрприз Смешариков. А у нас ещё один конверт и если мы выполним задание, то узнаем что за секрет изображен здесь. ( Показывает на металлограф, открывает конверт № 5 и зачитывает письмо).

Вос — Пишет нам Бараш: «Я много сочиняю стихов, но чтобы подобрать рифмы, надо всё знать. Помогите мне найти ответы на разные вопросы!»

Вос — Поможем, ребята! Ведь мы много знаем!

Дети- Да!

( Воспитатель задаёт вопрос – ребёнок должен со слов «потому что», полным ответом ответить на вопрос).

Игра « Почемучки».

Почему зимой нельзя купаться?

Почему засыхают цветы?

Почему весной тает снег?

Почему летом не носят шубы?

Почему улетают птицы?

Почему люди берут зонты?

Почему пришел врач?

Почему деревья мокрые?

Почему мяч катится?

Вос — Заглянем в конверт. И Бараш оставил нам часть своей загадки.

( Воспитатель вынимает последнюю часть и предлагает ребятам полностью составить всю картинку . Они выкладывают пазл и видят корзинку с конфетами).

Вос — Ребята, мы выполнили все задания и узнали что нам приготовили Смешарики. Давайте поищем, где же эта корзинка.

( Дети находят корзинку с угощением. Воспитатель достаёт из корзинки стихотворение и зачитывает его).

Вос — И вот закончилась игра

Прощаться нам пора.

Но мы надеемся что с ней

Ты стал немножечко умней -

Узнал ты много слов смешных

И много всяких вся чин,

А если ты запомнил их -

Не зря твой день потрачен!

Сумей сей умный клад сберечь!

Пока! До новых встреч! Б. Заходер

Вос — Ребята, Смешарики прощаются с нами, нам пора возвращаться. Скажем им, спасибо за весёлое приключение, и отправимся назад на поезде. Цепляйтесь вагончиками и поехали!

( Под музыку дети выходят из группы паровозиком).

Автор: Коваленко Елена Николаевна