Занятие по развитию речи со слабослышащими детьми средней группы. Тема: «Овощи».

Закрепление сведений детей о себе.

- Как тебя зовут? – Меня зовут Арсений. …

- Как твоя фамилия? – Моя фамилия Кутовой. …

- Сколько тебе лет? – Мне четыре года. …

Ребенок читает дактильно, затем проговаривает сопряженно.

Игра «Чудесный мешочек».

Организую сюрпризный момент. Приходит в гости собака Бим, здоровается с детьми.

- Привет.

- Кто это? – Это собака.

- Как тебя зовут ? Меня зовут Бим.

Интересуемся, что он принес.

- Что там?

Предлагаю каждому ребенку достать овощ и задаю вопрос:

- Что это?

Дактильно читают, затем сопряженно проговаривают: это картофель,…, это овощи.

Одновременно помещаю картинки с овощами на магнитную доску.

Дидактическая игра «Покажи верно».

Индивидуальная работа.

Работа у доски по очереди.

Динамическая пауза (с имитацией движений).

В огород пойдем, (берем корзинки, идем)

Урожай соберем.

Мы картошки накопаем (копаем картошку)

И морковки натаскаем. (собираем морковь)

Срежем мы кочан капусты (игрушечными ножами срезаем капусту)

Очень круглой, сладкой, вкусной.

Лука мы нарвем немножко (собираем лук)

И вернемся по дорожке.

Дидактическая игра «Сложи слово».

Даю детям муляжи овощей и разрезные слова.

- Сложи верно.

Ребенок, который уже сложил верно слово, прочитывает его дактильно, затем проговаривает устно.

Дидактическая игра «У кого?»

Называю устно (без таблички) овощ, а дети считывают с губ и говорят, у кого такой есть.

- У кого картофель? – Вот. У меня картофель.

- У Владика картофель. (сопряженно)

Пальчиковая гимнастка.

Дети повторяют за мной движения, проговаривая слова.

Мы капусту рубим,

Мы морковку трем,

Мы капусту солим,

Мы капусту жмем.