Влияние сюжетно-ролевой игры на воспитание детей.

Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними.Развивать умение взаимодействовать в непродолжительной совместной игре со сверстниками

Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни по мотивам литературных произведений

Показывать детям способы ролевого поведения, используя обучающие игры

Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию

Развивать умение выбрать роль

Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими линиями: шофер – пассажир; мама – дочка; врач – больной.

Приемы руководства сюжетно-ролевыми играми, используемые воспитателем

Какие приемы используем для развития сюжетно-ролевой игры:

-расширяем представления детей (путем рассказов, чтения книги, рассматривания иллюстраций, проведения дидактической игры);

-интересуемся: «Во что играете?»

-предлагаем новые игровые действия;

-предлагаем новые роли;

-вносим дополнительное оборудование или предлагаем его изготовить вместе с детьми;

-предлагаем новые игровые ситуации;

-даём прямые указания к действию: «Покорми куклу», «Крути руль»;

-задаём вопросы, которые направляли развитие игры;

-берём на себя главную (второстепенную) роль и таким образом направляем игру;

-даём оценку (анализ) игры;

Какие приемы используем для формирования взаимоотношения детей во время игры?

-вовлекаем робких, застенчивых детей в игру (путем прямого предложения «Возьми поиграть», путем введения новой роли)

-сами организовываем вокруг себя коллектив для игры;

-побуждаем детей самостоятельно договариваться (о распределении ролей, об игрушках);

-предупреждаем или устраняем возникающие конфликты (из-за игрушек, ролей, выполнения правил)

-побуждаем детей объединять разные игры между собой.