Тема: «Роль пальчиковых игр и использование театрализованной деятельности в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».

Возраст: дети 3-4 лет вторая младшая группа.

1 слайд. В процессе своей работы мы стали замечать, что все чаще в детский сад поступают дети с недостаточно развитой речью. Поэтому мы поставили перед собой цель: организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики руки и развитие речи у детей раннего возраста. 2 слайд. Для реализации поставленной цели выделили ряд основных задач: Развитие речи через речевые игры, звукоподражание, речевая активность. Развивать мелкую моторику рук. Формировать сенсорные эталоны формы, величины и цвета, развивать тактильную чувствительность рук. Совершенствовать эстетический вкус, воспитывать аккуратность в работе. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей. Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры. Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр детей младшего дошкольного возраста. Формировать умение доводить начатое дело до конца. 3 слайд. Достичь хороших результатов мне помогло использование разнообразных форм: Индивидуальные беседы, консультации для родителей, на которых объясняю, что надо учить ребенка манипулировать предметами, чтобы среди его игрушек обязательно были такие игрушки, как пирамидки, строительный материал, у мальчиков - машинки, конструкторы, у девочек – куклы. Рекомендации родителям в виде памяток, в которых прописано давать больше самостоятельности детям при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость. 4 слайд. Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Ожидаемые результаты: - У детей расширен активный словарь, совершенствована грамматическая структура речи.

- Развита мелкая ручная моторика у детей.

- Формированы сенсорные эталоны формы, величины и цвета, развита тактильная чувствительность рук у детей.

- У детей сформировано умение доводить начатое дело до конца.

-Совершенствован эстетический вкус, воспитан аккуратность в работе. К концу учебного года мы добиваемся значительных успехов: пальчики становятся более ловкими, кисти рук - подвижными, гибкими, исчезает скованность движений, дети скорее овладевают сложными упражнениями. -У детей активный словарь стал более расширен, совершенствована грамматическая структура речи. -Совершенствован эстетический вкус. Сроки реализации проекта: сентябрь 2014- май 2015 год.