Составление рассказа по картине «Осень»

Тема: Составление рассказа по картине «Осень»

Ведущая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: Познавательная деятельность, речевая, моторная, коммуникативная, изобразительная деятельность.

Цель: Совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Учить описывать картину.

Задачи: ОО «Познавательное развитие»: - закрепить представления детей об осени и осенних явлениях - развивать познавательные, психические процессы: мышление, внимание, память, воображение. - учить самостоятельно делать выводы и умозаключения.

ОО «Речевое развитие»: - учить участвовать в беседах, совершенствовать диалогическую речь, отвечать на вопросы. - учить составлять описательный рассказ по картине, на основе образца данного воспитателем. - расширять словарный запас детей.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: - закреплять умение работать в коллективе; воспитывать дружеские взаимоотношения.

ОО «Художественно-эстетическое развитие": - воспитывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать; продолжать развивать художественно - творческие способности.

ОО «Физическое развитие»: - развивать общую и мелкую моторику рук - формировать правильную осанку - способствовать снятию физического и психологического напряжения

Методы и приемы: беседа, указания, вопросы, беседа по картине, напоминание, художественное слово, образец рассказа, практические действия детей, игровой прием, поощрение, оценка.

Планируемый результат: овладение навыками рассказывания и общения.

Оборудование и материал: картина «Осень», указка, карандаши, панно с деревом, клей, магнитофон, фонограмма, букет из листьев.

Место проведения: групповое помещение.

Предварительная работа: экскурсии в парк, наблюдения, беседы об осени, отгадывание загадок, чтение художественной литературы, рассматривание картин об осени, рисование «Осенний дождик», «Разноцветные листочки».

Ход ООД

1. Мотивация к деятельности (формирование положительной установки детей на участие вООД)

Педагог приглашает играющих детей посмотреть в окошко: 1) - Ребята, как вы думаете, какое сейчас время года? -Как вы считаете, какая сегодня за окошком погода (солнечная, дождливая) - Обратите внимание на небо, по-вашему, оно какое? (чистое, синее, по нему плывут облака) - Когда вы шли в детский сад, вам было тепло или холодно? Вы замерзли? - Вы не перестаете радовать меня своими ответами. Правильно: Солнышко светит, но не греет. Сегодня почти нет ветра (ветрено) - А кто у нас самый внимательный и заметил, какими стали листья на деревьях? -А ты какдумаешь? - Какие же вы внимательные! Верно, листья стали желтыми, красными, оранжевыми – разноцветными.

2) Дети присели за столы, звучит тихая музыка. Об этой прекрасной поре написал стихотворение А. С. Пушкин. Послушайте. «Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день, лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, гусей крикливый караван тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора; стоял ноябрь уж у двора». - Ребята, как по-вашему, о каком времени года говорится в стихотворении? - А ты, Дима, как думаешь? Мила, ты согласна с Димой? - А кто из вас, может мне напомнить осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь) Ксюша, подскажи нам… Кира, ты согласна с Ксюшей?

2. Организация деятельности детей

1) - Ребята, об осени не только пишут стихи, но и картины. Обратите внимание на доску. - Какое время года изображено на картине? - Почему вы так думаете? - Посмотрите, а какое небо на картине? - Какими стали листья на деревьях? Правильно: красными, желтыми, разноцветными. Осень украсила деревья. Красиво осенью в лесу. – Что еще вы видите на картине? (дети) - А что дети делают в лесу? (осень подарила нам не только красоту, но и грибы, ягоды) - Какое настроение у детей, как вы думаете? - Вам понравилась эта картина?

2) Послушайте, какой рассказ придумала я по этой картине. Наступила осень. Листья на деревьях стали красными, желтыми, оранжевыми – разноцветными. Стало холодно. Дети надели теплые куртки, шапки и пошли в лес. Они собирают грибы и ягоды. Всем очень весело гулять в красивом осеннем лесу.

3. Физическая минутка– Ребята, давайте немного отдохнем. Встали – Осень, осень за окошком листья сыплются горошком, под ногами шелестят и летят, летят, летят… Присели. Осанка.

4. Я напомню вам еще раз как дети ходили в лес. Повторяю свой рассказ.

5. Самостоятельная деятельность детей - А теперь кто из вас хочет порадовать меня своими рассказами об осени? (2-3 ребенка) Максим Л, Лера К, Сережа У. - Молодцы ребята, вы не перестаете радовать меня своими знаниями. Какие правильные и красивые рассказы вы придумали.

6. Рисование - Ребята, посмотрите, у меня дерево все осталось без листочков, подул сильный ветер и они все облетели. Предлагаю вам украсить наше дерево листочками. - Напомните мне еще раз, как одним словом называются желтые, красные, оранжевые листочки? (разноцветные) . - Нам нужно раскрасить листочки. Взяли карандаш в руки, вспомним разминку: Карандаш в руках катаю, между пальцами верчу, непременно каждый пальчик быть послушным научу. Проверим осанку (самостоятельная деятельность детей по музыку) Рисунки прикрепить на дерево. Какое красивое осеннее дерево у нас получилось.

7. Подведение итогов - Мне понравилось, как вы сегодня работали, а что понравилось вам? - Как вы считаете, что нам удалось лучше всего? - Как думаете, кто сегодня был самым активным? - Какое задание вам больше всего понравилось? - Мне понравилось, как вы сегодня справились с заданием. Я благодарю вас за вашу работу и ваше настроение.