Роль учителя-логопеда в подготовке детей к театрализованной деятельности.

Нарушение речи – достаточно распространенное явление среди детей. Наиболее сложными из них является общее недоразвитие речи, осложненное стертой формой дизартрии.

У таких детей присутствуют не только нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов, но и мелодико-интонационные расстройства, обусловленные парезами мышц языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, мышц гортани, нарушением их мышечного тонуса и ограничением их подвижности, в результате у ребенка начинает страдать просодическая сторона речи, т.е. сила голоса, его тембр, выразительность. Нарушения голоса характеризуются его слабостью, хриплостью, монотонностью, сдавленностью, назализованностью. Они влияют на разборчивость, внятность, эмоциональную выразительность.

Основная цель в работе с такими детьми – сформировать их речь яркой, выразительной, эмоциональной.