Поможем друзьям из Африки. (конспект открытого интегрированного занятия по русскому языку)
Цель занятия: обогащать представления детей о зимней природе и диких животных
родного края средствами инетеграции познавательной, изобразитель-
ной, речевой деятельности.
Задачи: - уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы;
- активизировать словарь детей по лексической теме «Зима»;
- уточнить знания детей о диких животных родного края;
- развивать художественное творчество и навыки рисования;
- развивать мелкую моторику рук и логическое мышление детей;
- воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных явлений.
Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Му-
зыка».
Тип занятия: закрепляющее.
Вид занятии: интегрированное.
Возрастная группа: старшая-подготовительная.
Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.
Формы организации: фронтальная, коллективная работа.
Средства обучения для детей: бумажные снежинки, кисточки, капустные листья,
вода, синий картон, влажные салфетки, гуашь, ватные
палочки.
Средства обучения для педагога: мультимедийный проектр, экран, ноутбук,
презентация.
Предварительная работа: наблюдение примет зимы в природе с воспитателем и
родителями, беседа о диких животных, зимующих пти-
цах, зимних забавах, рассматривание иллюстраций, чте
ние художественной литературы, составление описа-
тельных рассказов по картине.
Ход нод.
-Здравствуйте, ребята! (…)
-Ребята, сегодня к нам приехали гости. Давайте, поздороваемся с ними. А теперь расскажите гостям о себе. Вот мы и познакомились.
- С каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
Игра «Друзья».
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
-Ребята, мы улыбнулись друг другу и в комнате стало ещё светлее и уютнее.
2. Введение в тему.
Стук в дверь. Входит почтальон Печкин, в руках держит посылку.
Печкин: Здравствуйте, дети!
- Вы меня узнали? Кто я? (ответы детей)
-Я принёс вам посылку. Но посылку я вам не отдам.
Воспитатель: - Это почему же?
Печкин: А вы сначала назовите адрес вашего детского сада. Если назовёте вер-
но, то посылка ваша.
Воспитатель: Ребята, выручайте. Кто из вас может назвать адрес нашего детского сада? (ответы детей).
Печкин: Так, так. Всё правильно, всё сходится. Теперь посылка ваша. Только надо расписаться вот здесь. (отдаёт посылку).
- Досвидание, ребята! Мне ещё надо столько писем доставить.
(Печкин уходит).
Воспитатель: Посылка пришла из далёкой Африки. Чтобы открыть эту посылку вам надо сосчитать до 10 и обратно. (дети считают хором).
-Ребята, здесь лежит письмо. Давайте прочитаем. ( читаю письмо).(слайд №1)
« Здравствуйте, дети! Пишут вам ваши друзья из далёкой и жаркой Африки. Недавно мы узнали о существовании вашей республики, нам рассказали о традициях и обычаях татарского народа. А в интернете мы нашли много- много фотографий с изображением вашей природы. Но почему-то на этих фотографиях много чего-то непонятного белого. Это белое везде: и на земле, и на деревьях. У нас в Африке такого никогда не бывает. Пожалуйста, объясните нам что же это такое? И ещё расскажите, пожалуйста, о животных родного края.»
Воспитатель: Ребята, вы догадались о чём идёт речь? Поможем друзьям?
3. Основная часть.
Загадываю загадку:
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет
Когда это бывает? ( слайд№2).
- Сейчас какое время года? Как вы узнали, что наступила зима? Назовите зимние месяцы. Кто хочет рассказать стихотворение о зиме? (дети по желанию рассказывают стихи).
Чистоговорка «Холода».
Да-да-да- вот настали холода,
Ды-ды-ды- дым идёт из трубы,
Ду-ду-ду- я на лыжах иду,
Ди-ди-ди- ты меня в снегу найди.
Воспитатель: Зимушка- зима приготовила для нас фильм. Давайте посмотрим. (слайды 3, 4, 5).
Беседа по картинам:
- Лес какой? (зимний)
- Какие деревья вы видите? (сосны, ели)
- Какая погода? ( холодная, солнечная)
- Чем покрыты деревья? (снегом)
- Если зимой много снега, то зима какая? (снежная)
- А если на улице мороз, то воздух какой? (морозный)
- Вам нравится зима? Почему?
- Зима- весёлое время года для детей. Зимой можно… помогайте мне(Кататься на санках, лыжах, коньках, играть в снежки, лепить снеговика).(слайд 6)
- А ещё зимой бывает самый главный праздник, который мы все очень любим- Новый год.
Игра «Загадка-разгадка».
- Я буду загадывать загадки, а вы разгадывать. Если правильно разгадаете, то
на экране появится изображение.
1.Серый, страшный и зубастый
Произвёл переполох.
Все зверята разбежались,
Напугал зверят тех…(волк). (слайд№ 7)
2.А я, ребята, летом серый,
А вот зимой, как снег я белый.
Все говорят, что я трусишка
А я лишь маленький …(зайчишка) (слайд№ 8)
3. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый- краса.
А зовут её …(лиса) (слайд№ 9)
4. По веткам скачет, да не птица,
Рыжая, а не лисица. (белка) (слайд№ 10)
5. Отойди-ка от берлоги,
Уноси скорее ноги.
А не то начну реветь,
Я не ёжик, а …(медведь) (слайд№ 11)
- Как можно назвать этих животных одним словом? (дикие животные, лесные
звери).
- Где живут эти животные?
Игра «Четвёртый лишний»
- Кто лишний? (медведь) (слайд№12)
Игра на внимание « Найди детёныша»
- На лесной полянке собрались животные. Они никак не могут найти своих детёнышей. Помогите им, пожалуйста.
-Ребята, зимой с неба падают белые пушистые снежинки. Посмотрите, какие они красивые. ( слайд№ 13 ). Смотрите, и к нам в детский сад снежинки прилетели! -Дети, а хотите мы устроим с вами снегопад? (раздаю снежинки).
Физкультминутка « Танец снежинок».
-Какой красивый снегопад у нас получился!
Рисование зимнего леса (работа за столами).
- Ребята, давайте нарисуем зимний лес и отправим рисунки в Африку. Пусть они полюбуются красотой нашей природы. До сих пор мы рисовали деревья кисточкой, а сегодня я научу вас рисовать капустными листьями.. У каждого на столах лежит капустные листья. Возьмите его, намажьте белой гуашью и приложите на лист альбома. Стволы и веточки деревьев мы дорисуем кисточками. А снег будем рисовать ватными тампонами. (дети индивидуально выполняют работу).
- Какой красивые пейзажи у нас получились!
-Ребята, наши друзья из Африки прислали вам гостинцы и диск с мультфильмом «Мадагаскар», который мы посмотрим вечером.
4. Анализ занятия.
- О чём мы сегодня беседовали?
- Что нового вы узнали?
- Вам понравилось занятие?
Автор: Зямилева Алсу Рафаэлевна