ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ.

ТЕМА: Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ.

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в произношении изолированного звука з; учить произносить звук з твёрдо и мягко; различать слова со звуками з и зь.

ЗАДАЧИ: Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной игры. Развивать связную речь, развивать умение грамотно отвечать на поставленные вопросы. Развивать артикуляционный и дыхательный аппарат, развивать эмоциональную сферу детей, интерес к учению посредством создания ситуации радости, удивления. Совершенствовать умение слышать и слушать педагога.

Длительность: 20 минут.

Педагог просит детей вспомнить свистящую песенку воды, вытекающей из крана. Эту песенку дети исполняют все вместе и индивидуально. "Сейчас слушайте особенно внимательно, – обращается воспитатель к детям и произносит звуки с (с-с-с-с-с) и з (з-з-з-з-з) . – Что вы услышали? Молодцы. Сумели услышать две похожие песенки, два звука, которые легко спутать. При их исполнении язык прижимается к нижним зубам. Проверим? Звуки произносятся похоже, только звук з получается звонким. З-з-з-з-з – эта звонкая песенка очень хорошо получается у комаров. Летом в вечернее время з-з-з-з-з слышится слева, справа, сзади, над головой". Педагог предлагает поиграть. Одна группа дошкольников изображает комаров, которые поют то тихо, то громко, а остальные дети отмахиваются, отгоняют комаров. Затем ребята меняются ролями. Путем индивидуального исполнения комариной песни (3–4 ответа) выбирается лучший певец – комар-солист. Воспитатель продолжает: "В музыкальной комариной школе малыши-комары (их еще можно назвать иначе: вы – ребята, а они… ( комарята ), вы – ребятишки, а они… ( комаришки )) исполняют сложные песенки. Например: За-за-за, зя-зя-зя – потерял я ферзя. Кто что потерял? Ферзь – это… (шахматная фигура) . Значит, это шахматист потерял ферзя. Зя-зя-зя, за-за-за – прилетела стрекоза. (Дети повторяют чистоговорку.) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Зю-зю-зю, зу-зу-зу – не дразните козу. Проходит в форме игры:на столе стоит игрушка-коза, дети подходят к игрушке и повторяют чистоговорку. Почему не стоит дразнить это рогатое животное?" Воспитатель дважды читает детям отрывок из стихотворения А. Прокофьева "На зеленой на лужайке": На зеленой на лужайке Заиграли балалайки, Загудела дудочка, Дудочка-погудочка. Педагог просит назвать слова со звуками з, зь . Поясняет, что в стихотворении три слова начинаются с этого звука. Воспитатель предлагает поиграть: "Я буду произносить слова. Когда услышите слово, начинающееся со звука з , хлопните в ладоши". Педагог произносит следующие слова: заяц, кролик, черника, земляника, зеленый, синий, сиреневый, заря-заряница – солнцева сестрица. Воспитатель сообщает, сколько раз ошибся тот или иной ребенок. "В следующий раз будьте внимательнее", – советует педагог. В заключение он читает четверостишие: Заря-заряница, Солнцева сестрица, День замыкает, Месяц зажигает.

Воспитатель просит детей понаблюдать, будет ли сегодня вечерняя заря-заряница.
Автор: Мамедова Гульнур Саетнуровна