Открытое занятие по речевому общению во второй младшей группе(для педагогов) «Как коза избушку построила»
Цель: побуждать детей к элементарному словесному творчеству совместно с воспитателем, учить отгадывать загадки, развивать фонематический слух, речевое внимание, артикуляционный аппарат детей; учить эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы, запоминать яркие выражения героев сказки; закреплять умения и навыки в аппликации: раскладывать и наклеивать готовые формы, умение пользоваться клеем; воспитывать внимание, доброту, отзывчивость.
Материал: красивая коробочка, картинки: коза, козлята, яблоня, елка, дуб, шиповник, береза; шапочки-ободки (на всех детей и воспитателя), магнитофонная запись с пением птиц; готовые формы избушки, клей, салфетка, клеенка.
Предварительная работа:
1) Рассказывание детям русской народной сказки «Как коза избушку построила».
2) Знакомство с растениями из сказки.
Литература: А. Г. Арушанова «Истоки диалога», журнал «Дошкольное воспитание» №6 2008 г.
Ход занятия
-Ребята посмотрите какая красивая коробочка. Хотите узнать что в ней? Для этого нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно.
Идет, бредет, бородой трясет
Травки просит: «Ме-е-е!
Дайка вкусной мне-е-е!»
Кто это? (Коза) Коза какая? ( большая) Как кричит коза? (Ме-е-е) А кто детеныши у козы? (козлята) (заглядываем в коробочку и достаем картинку козлята). А козлята какие? (маленькие) Как они кричат? (тихо, тоненьким голосочком).
Игра «Кто как кричит» (воспитатель называет слова коза, козлята. А дети звукоподражают).
-Ребята, а как вы думаете из какой сказки к нам пришла коза с козлятами («Как коза избушку построила).
А давайте с вами поиграем. Я буду мама-коза, а вы мои козлята( надеть на головы детям шапочки-ободки).
Наша хозяйка ленивая. Травки нам не дает, водичкой не поит. Уйдем от нее. Пойдем искать место, где можно построить новую избушку. Пойдем?
Физкультминутка.
Большие ноги шли по дороге:
То-о-п, То-о-п, То-о-п
Маленькие ножки бежали по дорожке:
То-о-п, То-о-п, То-о-п…
-Вот мы пришли в лес. (дети садятся на стульчики, включается магнитофонная запись). А в лесу птички поют, и много разных деревьев есть. Вот яблоня лесная стоит. Давайте спросим:
-Яблонька, яблонька! Можно нам под твоими ветками избушку построить?(вместе с детьми).
-Не строй подо мной избушку. Яблоки с меня упадут - твоих козляток ушибут.
Дальше пришли к елке:
-Елка, Елка! Можно нам под тобою избушку построить?
-Не строй подо мной избушку. Шишки с меня упадут - твоих козляток ушибут.
Подошли к дубу:
-Дуб, дуб! Можно нам под тобою избушку построить?
-Не строй подо мной избушку. Желуди с меня упадут - твоих козляток ушибут.
Пошли к осине:
-Осинка, Осинка! Можно мне под тобою избушку построить?
-Затрясла осинка всеми веточками, всеми листочками.
-Мои листочки днем и ночью шумят – твоим деткам спать не дадут.
Нечего делать, отправилась коза с козлятами дальше.
Пришли к шиповнику:
- Шиповник, Шиповник! Можно нам под тобою избушку построить?
-Что ты, что ты коза. Вон у меня какие колючки острые! Будут твои козлятки прыгать скакать – всю шерстку себе выдерут.
Пошла коза с козлятками к березе:
-Березка, Березка! Можно нам под тобою избушку построить?
Качнула березка веточками и сказала:
-Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождика спрячу, от ветра укрою. Строй подо мной избушку!
-Давайте дети, строить избушку (проводится коллективная работа - аппликация «Избушка». Дети сами выбирают готовые формы аппликации, которые они будут наклеивать).
-Все. Избушку построили. Будем жить-поживать.
-Подставьте кружечки, я налью вам молока. Пейте молоко (дети имитируют движения).
-Попили молочка, теперь попрыгайте, побегайте, поиграйте. Идите гулять.
Автор: Томилина Любовь Сергеевна