КОНСПЕКТ непосредственно-образовательной деятельности Тема:В гостях у курочки Рябы(образовательная область «Коммуникация»)в первой младшей группе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для составления данного конспекта мною использовано:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (Москва, Мозаика-Синтез, 2012).

2. Парамонова Л.А. «Развитие детей двух-трех лет» (Москва, ОЛМА-МЕДИАГРУПП, 2012).

Непосредственно-образовательная деятельность (далее – НОД) построена мной как игра, что помогает вызвать у детей только положительные эмоции, что немаловажно для детей данного возраста. Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 2-3 лет наибо­лее доступным материалом является сказка. Язык первых сказок, которые слы­шит ребенок, ритмичен, слова в них часто зарифмованы, героям даны неожидан­ные и забавные определения. Возможности сказки велики, они позволяют проводить «сказочные занятия» с детьми, у которых различный уровень речево­го и интеллектуального развития.

Почему именно сказки?

Тексты сказок просты, но их можно еще более упростить. В соответствии с ре­чевыми возможностями малыша названия животных без ущерба для смысла сказки можно заменить на звукоподражания: не «курица», а «ко-ко-ко»; не «со­бака», а «ав». Простота звукоподражания стимулирует малыша к повторению упрощенных слов, а позже — и слов, связанных со звукоподражаниями по смыс­лу. Таким образом, стимулируется развитие активной речи. Именно сказки по­могают пробудить интерес к слову.

Я люблю использовать сказки в своей работе.

НОД на основе сказок проходит очень интересно.