Занятие по сенсорному развитию детей в первой младшей группе «Лучики для солнышка».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Продолжать учить детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами: умение распознавать круг, квадрат, треугольник.

Закрепить знание основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого.

Закреплять с детьми умение узнавать по внешним признакам диких животных, знакомить с их особенностями (где живут, чем питаются).

Развивающие задачи: Развивать тактильные ощущения, элементы логического мышления у детей;

Воспитательные задачи:

Воспитание эмоциональной отзывчивости у детей, желания помогать другим.

Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить.

Материалы к занятию:

Солнышко грустное из картона, магнитофон, игрушки: лиса, ёжик, медведь, макет солнышка, музыкальная композиция «Мы шагаем, мы шагаем.. », шарики из пластилина основных цветов, нарисованная ниточка для бус, желтые прищепки для лучиков, д/и «Подбери заплатки к штанишкам» , подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Ход:

Занятие начинается с показа грустного солнышка.

В гости к ребятам приходит грустное солнышко:

С. - Здравствуйте, ребятки!

В. - Давайте, и мы поздороваемся с солнышком (дети здороваются).

В. - А почему ты такое грустное, солнышко?

С. -Я по лесу гуляло,

Лучики свои растеряло,

Ребятки, помогите.

Мои лучи вы соберите.

(Солнышко исчезает с экрана)

В. - Ой, куда же солнышко исчезло? Давайте его поищем (находят макет грустного солнышка без лучиков) .

В. - Ребятки, поможем солнышку собрать лучики? Давайте пойдем в лес!

(Под муз композицию «Мы шагаем ,мы шагаем » дети шагают в лес)

Приходят в лес, видят норку, из которой торчит хвост (лисий) .

В. – Ребята, как вы думаете, а кто же живет в этой норе (дети отвечают)

- Правильно, лиса! А как вы догадались? (хвостик длинный, рыжий, пушистый, как у лисы)

Появляется лиса игрушка, дети здороваются с лисой:

- Здравствуй, лисичка! А нет ли у тебя солнечных лучиков, они нам, очень нужны.

Л. - Есть, но отдам только, если вы мне поможете собрать бусы, они у меня рассыпались.

В. - Конечно, поможем.

Дети выполняют задание «Собери бусы»: бусины из пластилина четырех цветов (синего, красного, зеленого, желтого) на подносе. Детям выбранные бусины необходимо приделать на нитку приемом

придавливания (нитка нарисована на листе белого картона).

Воспитатель проверяет правильность выполнения, лисичка благодарит детей и отдает им солнечные лучики. Дети идут дальше, видят еще одну норку.

В. - А кто же в этой норке живет? Предлагает детям сунуть руку в норку, потрогать и догадаться (в норке спрятан колючий мячик-ежик или щётка с жёсткой щетиной)

Появляется ежик. Дети с ним здороваются.

-Здравствуй, ежик! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны.

Ё.- Есть, но отдам, если поиграете с моими ежатами .

Дети играют в игру, выполняя движения по тексту:

Пальчиковая игра.

«Ежик, ежик колкий»

Ежик благодарит детей и отдает им солнечные лучики.

Дети идут дальше, видят еще одну норку (берлогу). Рядом стоит бочонок с медом.

В. - Ребятки, а здесь кто живет, любит кушать медок? (дети отвечают). Появляется медведь.

В. - Правильно, медведь! Здравствуй, медведь! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны.

М. - Есть, но отдам, если вы мне поможете. У меня порвались штанишки. Помогите, пожалуйста, поставить заплатки. Дети выполняют задание «Поставь заплатки»: подбирают заплатку

соответствующей формы.

Мишка благодарит детей и отдает им солнечные лучики. Дети идут дальше, видят зайца (серый заяц нарисован на листе формата А3) .

В. - Здравствуй, заяц! А у тебя есть солнечные лучики, они нам очень нужны для солнышка.

З. – Поиграйте со мной и тогда, я верну вам лучики.

П / и «Зайка беленький сидит…»

Зайка благодарит детей и отдаёт им солнечные лучики.

В. - Ну вот, молодцы, ребята. Все лучики собрали! Посмотрите, солнышко наше весёлым стало, улыбается!

С. - (солнышко благодарит детей) Спасибо, вам детишки милые ребятишки! Вы мне лучики нашли, вы мне очень помогли!

Стихотворение по желанию детей «Светит солнышко в окошко…».