Занятие для старших дошкольников "Магазин эмоций"

Занятие «Магазин эмоций»

Целевая аудитория: старший дошкольный возраст.

Цель: Профилактика эмоциональных нарушений.

Задачи:

1. Развитие коммуникативных навыков

2. Стимулирование самостоятельного выбора в деятельности.

3. Формирование доброжелательных отношений между дошкольниками

Материалы:

Карточки-эмоции для игры, смайлики-деньги для игры, заготовки для смайликов, выкройки сумочек из бумаги, клей ПВА, магнитные наклейки, тесьма, различные материалы для украшения сумочек, фломастеры.

Ход занятия:

Организационный момент

Психолог:

- Здравствуйте! Дети, зачем люди здороваются?

Дети:

- Чтобы пожелать друг другу здоровья. (Другие ответы детей).

Психолог:

- Расскажите, как вы здороваетесь.

(Ответы детей).

- Давайте поздороваемся друг с другом не просто словами, а необычным способом, например, указательными пальцами.

Затем дети предлагают свои варианты и здороваются, например:

· большими пальцами;

· руками;

· лбами;

· носами;

· подбородками;

· ушами;

· локтями;

· животами;

· коленками;

· боком;

· парами, втроем, вчетвером.

Стимулирование предстоящей деятельности

Психолог:

- Дети, вам понравилось здороваться друг с другом необычным способом? (Ответы детей).

- Какой приближается праздник, дети?

Дети:

- Новый год!

Прием активизации интереса и эмоциональности детей

Психолог:

- С каким настроением вы будете встречать Новый год?

Дети:

С веселым, радостным.

Психолог:

- А что делать, если у кого-то нет настроения?

Дети предлагают варианты.

Психолог:

- Как вы считаете, можно настроение подарить? (Ответы детей).

- Чтобы подарить настроение, я вам предлагаю купить его в «Магазине эмоций».

Игровой прием

Игра «Магазин эмоции»

Цель: Научиться понимать эмоции других, выражать собственные эмоции и чувства.

Правила игры:

Один ребенок - покупатель у него деньги-смайлики. Покупателя выбирают с помощью считалочки. Остальные дети представляют «товар», они берут по одной карточке с изображенной на ней эмоцией. «Товар» располагается на стульчиках. Покупатель приходит в магазин, дети изображают эмоции, изображенные на карточках. Покупатель выбирает понравившуюся эмоцию – оплачивает «товар». Дети меняются карточками, выбирают покупателя считалкой. Покупатель может выбрать несколько понравившихся «товаров». Дети могут все изображать одну, предложенную эмоцию, и кто лучше изобразит, тот и получит оплату.

Игра может продолжаться пока все дети не поучаствуют в роли покупателя. В конце игры можно определить у кого «товара» купили больше, и выявить победителя, объявив его «Товаром года».Прием активизации интереса и эмоциональности детей

Психолог: Дети, мы с Вами приобрели в «Магазине эмоции» настроение. Скажите, когда вам дарят подарки, какие эмоции вы испытываете? (Ответы детей).

А вы любите дарить подарки? (Ответы детей).

Я сегодня предлагаю вам самим приготовить необычный подарок, это будет подарок-эмоция. Чтобы его изготовить нам понадобится заготовки смайликов и образцы изображения эмоций.

Прием активизации самостоятельной деятельности

Посмотрите на образцы, изображающие эмоции и подумайте, какую эмоцию хотелось бы вам подарить. Нарисуйте эту эмоцию на вашей заготовке. (Можно предложить нарисовать несколько подарков-эмоций).

Активизация коммуникативной деятельности

Расскажите, кому бы вам хотелось подарить свои подарки-эмоции. (Ответы детей).

Прием активизации самостоятельной деятельности

Чтобы вручить подарок, нужна упаковка, и мы с вами сделаем из заготовок упаковочные сумочки для вашего подарка-эмоции, которые вы сможете украсить по своему желанию.

Выкройка сумочки.

Прием активизации самостоятельной деятельности

Предлагаются различные материалы для украшения сумочек на выбор.

Игровой прием

Игра «Возьми и передай».

Цель: достижение взаимопонимания и сплоченности, умение передавать эмоциональное состояние.

Психолог:

- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза, и (мимикой) передадим радостное настроение, добрую улыбку друг другу.