Именная страница
Главная / Дошкольное образование / Разное

статья

Нравственное воспитание дошкольников в семье Актуальной задачей в настоящее время является воспитание у дошкольников нравственно-волевых качеств: самостоятельности, организованности, настойчивости, ответственности, дисциплинированности. Формирование нравственно-волевой сферы – важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. От того как, будет воспитан дошкольник в нравственно-волевом отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции. Недооценка важности воспитания волевых качеств с ранних лет приводит к установлению неправильных взаимоотношений взрослых и детей, к излишней опеке последних, что может стать причиной лени, несамостоятельности детей, неуверенности в своих силах, низкой самооценки, иждивенчества и эгоизма. Наблюдения показывают, что многим родителям свойственна недооценка волевых возможностей детей, недоверие к их силам, стремление опекать. Нередко дети, проявляющие самостоятельность в детском саду, в присутствии родителей становятся беспомощными, неуверенными, теряются при возникновении затруднений в решении посильных задач. Взрослых членов семьи волнуют проблемы подготовки ребенка к школе, но интересуют их прежде всего вопросы социальной подготовки – обучение чтению, счету, письму, а воспитанию таких качеств, как самостоятельность, настойчивость, ответственность, организованность, родители не придают большого значения. Известно, что в нравственном воспитании семье принадлежит ведущая роль. Для нормальной благополучной семьи характерны атмосфера родственных эмоциональных связей, насыщенность, непосредственность и открытость проявлений ими любви, заботы и переживания. Наиболее велико влияние этой атмосферы на ребенка в дошкольном возрасте. Малыш особенно нуждается в любви и ласке родителей, у него огромная потребность общения со взрослыми, которую наиболее полно удовлетворяет семья. Любовь родителей к ребенку, их забота о нем вызывают у малыша ответный отклик, делают его особенно восприимчивым к нравственным установкам и требованиям матери и отца. Если ребенок окружен любовью, чувствует, что он любим независимо от того, какой он, это вызывает у него ощущение защищенности, чувство эмоционального благополучия, он осознает ценность собственного «Я». Все это делает его открытым добру, положительным влиянием. Уважение личности ребенка, признание ценности его внутреннего мира, его потребностей и интересов способствуют воспитанию у него чувства собственного достоинства. Человек, лишенный этого чувства, позволит и себя, и другого унизить, допустить несправедливость. Чувство собственного достоинства помогает ребенку правильно оценить свои поступки и поступки других с точки зрения их гуманности: сам остро чувствуя унижение или несправедливость, он может представить, как больно это будет другому. Представление о себе, уважение или неуважение к себе, т. е. самооценка, формируются у ребенка в процессе общения со взрослыми, которые оценивают его положительно или отрицательно. Особо значимой для малыша является оценка со стороны тех взрослых, которые относятся к нему с доверием и уважением. Оценка должна фиксировать внимание ребенка не только на том, как он поступил – хорошо или плохо, но и на том, какие последствия это имеет для других людей. Так постепенно ребенок учится ориентироваться в своем поведении на то, как отразится его поступок на окружающих. Большое внимание на развитие у малыша нравственных чувств оказывает чтение сказок, рассказов, где описывается борьба положительных и отрицательных персонажей. Ребенок сопереживает успехам и неудачам героя и его друзей, горячо желает им победы. Так формируется его представление о добре и зле, отношение к нравственному и безнравственному. Дети, у которых к началу обучения в школе не развита способность активно действовать для достижения цели, самостоятельно выполнять повседневные требования и решать новые задачи, проявлять настойчивость в преодолении трудностей, часто не могут организовать себя для выполнения заданий учителя. Это отрицательно сказывается на учебной работе и поведении первоклассника, становится причиной его неуспеваемости, недисциплинированности. Известно стремление младших дошкольников к самостоятельности. Оно приобретает нравственный смысл в деятельности, в которой малыш проявляет свое отношение к окружающим. Это не только выполнение отдельных поручений взрослых, но и его деятельность по самообслуживанию. Малыш еще не осознает, что первая его трудовая деятельность необходима ему самому и окружающим, так как овладение нужными навыками позволяет ему обходиться без посторонней помощи, не затрудняя других людей заботой о себе. Ребенок еще не понимает, что тем самым он проявляет заботу о них. Такой мотив труда младшего дошкольника формируется только под воздействием взрослых. Овладение навыками самообслуживания позволяет ребенку оказывать реальную помощь другим детям, требует от него определенных усилий для достижения нужного результата и способствует выработке настойчивости. Таким образом, овладение младшими дошкольниками навыками самообслуживания – эффективное средство воспитания таких нравственно-волевых качеств, как самостоятельность и настойчивость. Семья располагает благоприятными условиями для привлечения ребенка-дошкольника к труду. Трудовые поручения, которые ребенок выполняет в семье, по содержанию разнообразнее, чем в детском саду, а необходимость их выполнения для него более очевидна (особенно в хозяйственно-бытовом и ручном труде). Особое влияние на малыша оказывает труд взрослых в семье. Характерны мотивы труда детей в семье: любовь к родителям и другим членам семьи, желание позаботиться о них, помочь, доставить им радость. В семье дети часто с удовольствием занимаются теми видами труда, которые мало распространены в детском саду: стиркой белья, мытьем и вытиранием посуды, участвуют в приготовлении пищи, покупке продуктов и т. д. Благоприятные семейные условия положительно влияют на трудовое воспитание детей и их нравственно-волевое развитие. Анализируя ответы родителей, можно сделать вывод о том, что на первом месте среди выполняемых в семье старшим дошкольником видов труда стоит самообслуживание, на втором – уборка игрушек и помещения, остальные виды труда занимают незначительное место. Используя труд в качестве средства нравственного воспитания, родителям необходимо анализировать мотивы, побуждающие ребенка выполнять данный вид труда. Создать наиболее действенный для ребенка мотив – значит вызвать у него волевые усилия, направить их на те цели, достижение которых взрослый считает полезным для нравственного развития дошкольника. Источник: http://doshkolnik.ru/
Автор: Каминская Татьяна Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Статья Порубова Наталья Михайловна 30 Мар 2015
разное статья Новикова Любовь Михайловна 21 Мар 2015
разное Статья Абдулова Елена Кисматуллаевна 30 Мар 2015
разное статья Абдулова Елена Кисматуллаевна 30 Мар 2015
разное статья Максимова Анастасия Владимировна 30 Мар 2015
разное статья Максимова Анастасия Владимировна 30 Мар 2015
разное статья Максимова Анастасия Владимировна 30 Мар 2015
разное Статья Абдулова Елена Кисматуллаевна 30 Мар 2015
разное Статья Уронина Валентина Александровна 31 Мар 2015
разное Статья Уронина Валентина Александровна 31 Мар 2015
разное статья Гусенцева Олеся Дмитриевна 1 Апр 2015
разное статья Гусенцева Олеся Дмитриевна 1 Апр 2015
разное статья Каминская Татьяна Владимировна 4 Апр 2015
разное Статья Боболоева Юлия Цыбикжаповна 4 Апр 2015
разное Статья Конощук Наталья Викторовна 31 Мар 2015
разное Научная статья Курбатова Елена Геннадьевна 8 Фев 2016
разное статья Герасимова Надежда Михайловна 1 Апр 2015
разное статья Домнина Алёна Евгеньевна 17 Мая 2015
разное статья Домнина Алёна Евгеньевна 17 Мая 2015
разное Статья Семерханова Елена Николаевна 19 Июн 2015
разное Статья Слесарева Наталья Николаевна 5 Июл 2015
разное Статья Слесарева Наталья Николаевна 6 Июл 2015
разное статья Куприянова Татьяна Николаевна 22 Авг 2015
разное Статья Хохлома Сорокина Агнесса Ивановна 21 Мар 2015
разное статья Галанова Ирина Николаевна 30 Мар 2015
разное Статья о проекте Хузина Фандалия Аюповна 31 Мар 2015
разное статья в сборнике Логинова Ирина Павловна 31 Мар 2015
разное Статья Лепин Алексей Михайлович 1 Апр 2015
разное Статья по теме самообразования Блохина Ольга Владимировна 4 Апр 2015
разное Статья о первоцветах Голякова Светлана Ивановна 1 Апр 2015
разное Статья. Готовимся к ЕГЭ. Ирина Алексеевна 1 Апр 2015
разное Статья в журнале Тихонова Татьяна Дмитриевна 30 Янв 2016
разное статья Проблемное обучение Пескова Наталия Германовна 31 Мар 2015
разное Статья опубликована в сборнике. Золотаренко Наталья Николаевна 7 Апр 2015
разное Статья по экологии Екатерина Герасимова 6 Апр 2015
разное Статья. История нашей школы. Зайка Ирина Игоревна 4 Апр 2015
разное Статья о музее Локтионова Галина Николаевна 4 Апр 2015
разное Регион здоровья-статья 2014г. Каленская Галина Андреевна 17 Мая 2015
разное Статья. Остров Пасхи. Кузнецова Наталья Вячеславовна 5 Июн 2015
разное научная статья Молокоедова Елена Викторовна 31 Мар 2015